上  篇

美  玉  成  器

“圣贤无种，璞玉须雕”这是悬挂在双流中学标志性建筑——钟楼的廊柱上的一副对联，这八个字不仅赋予了该校校长任鸣钟极其名师团队雕璞琢玉的职责，而且还道出了他们用大爱培英育才的抱负，这是何等的境界与气度！

玉不琢不成器，虽有玉璞，不琢不达，不离砾石。大爱琢玉，必成大器，学生如此，教师亦然。

说到玉，笔者想到《礼记·聘义》中孔子对美玉的经典评价来：

子贡问孔子道：“请问君子把玉看得很宝贵而鄙视似玉的美石，是为什么呢？是因为玉少而美石多吗？”孔子说：“不是因为美石多才鄙视它，也不是玉少才珍视它。从前，君子用玉来比喻美德。玉温润而有光泽，象征仁；致密而坚实，象征智；有棱角而不伤人，象征义；悬垂附下，象征礼；叩击玉，玉发出清脆悠扬而绵长的声音，最后又嘎然而止，象征乐；玉的瑕疵不掩盖玉的美质，玉的美质也不掩盖玉的瑕疵，象征忠诚；玉色晶莹通明，光彩通达四旁，象征信；玉的光气如长虹，象征天；玉的精气显现于山川之间，象征地；朝聘用玉制的圭璋为凭信，象征德；天下人没有不珍视玉的，就因为玉象征道。《诗经·秦风·小戎》说：‘想到君子，如玉一样温文尔雅，’所以君子珍视玉。”        

双流中学的校长任鸣钟和他的名师们不仅既像美玉，身上蕴含着仁、智、义、礼、忠、信之美德，而且还用他们无疆的大爱年年月月、日日时时地辛勤雕琢，使学生和自己都终成大器。                                                         

玉  柱  擎  天

国家级示范性普通高中双流中学之所以成为全国基础教育名校，是因为她“面向全体”的办学理念，是因为她的优质教育并将大众教育与精英教育完美的结合；是因为她的校长任鸣钟有如玉般的爱心、忠诚、理想、睿智和温润而泽的人格力量；是因为他聚集了一大批如他一样德行的名师，而名师们在他的率领下又用玉般的人格力量去教育他们的学生，因而培养出了一大批有玉般品质的学生的缘故。

任校长认为教师乃学校之本，名师是名校之栋梁。他说：“已故清华大学校长梅贻琦1931年在清华就职演说中说‘一个大学之所以为大学，全在于有没有好教授，孟子说，所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。我现在可以仿照说：所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。’”任校长笑道：“我现在仿照梅贻琦先生的话说，所谓双中名校者，非谓有现代设施也，有名师之谓也。”

它山之石，可以攻玉。双流中学这些年来坚持“人才资源是第一资源”的理念，校长任鸣钟站在学校可持续发展的高度，创建了“内培外引”的模式，培养并引进了爱岗敬业、师德高尚、业务精湛、与时俱进的优秀教师群体。诸如像四川省物理特级教师黄钟、黎国胜；四川省语文特级教师刘一忠；四川省化学特级教师，有突出贡献的专家罗峥嵘；四川省化学特级教师孙怀学；四川省数学特级教师刘杰；四川省英语特级教师邓德全；四川省历史特级教师胡克芹，以及众多的高级教师，学科带头人，优秀班主任，他们在教育教学，科研课改中，充分发挥了骨干教师的作用，大面积地为国家输送了一批又一批的合格生和众多的精英人才，从而提高了双流中学品牌的内涵价值，使双流中学名扬天下，他们跟任校长一样是双流中学发展史上的建设者、贡献者！

这正如任校长在被授予了建设双流县杰出贡献奖后，他对记者说的那样：“杰出贡献奖是双流中学的荣誉，是全校教师共同努力创造的，双中能取得今天的成就，是我们这个团队的每一个成员竭尽全力的爱心付出，对理想的不懈追求，对教育的无限忠诚，对学生诲人不倦的结果。我自己一个人能教出这么多优秀学生吗？能培养出状元吗？我只是这个荣誉团队的代表而已，如果没有这个团队，我这个校长一点作用都没有，我为我的团队感到骄傲，并向他们致敬！”

 目前，该校共有专职教师300余名，其中特级教师8名，硕士研究生和完成研究生课程进修教师88名，高级教师180余名，常聘外籍教师3——4名，各级各类名优教师120余名。如此庞大的名师团队，在任鸣钟校长的带领下无私地将爱心、才智、汗水奉献了出来，创造了双流中学前所未有的辉煌，推动了双流县教育的发展，并领跑西部教育。

双流中学1996年被评定为省级重点中学，2001年又成为了国家级示范性普通高中，2003年被命名为国家级体育传统项目学校、2006年被命名为全国基础教育名校、全国高中国际教育合作学校、全国学校文化建设金奖单位。在近三年的高考中，双中学子考上重点大学1073人，一次性上本科线2870人， 600分以上的高分段人数达468 人！5名县状元从双中脱颖而出！尤其是去年，在全省60万理科高考生中，该校学生夺得了第1名、第3名和第18名，填补了双流县高考省状元的空白，为双流县赢得了空前的荣誉。近三年来，双中学生在学科奥林匹克竞赛中不断地摘金夺银，仅国家级奖的获得就多达318人次。   

任鸣钟和他的名师们合力成擎天玉柱，共同撑起双中的一片蓝天。      

琢 玉 大 师

  2008年1月18日，国家级示范性普通高中双流中学校长任鸣钟被双流县县委、县人大、县政府、县政协授予了“2007年首届建设双流杰出贡献者”的荣誉称号。其颁奖词是：

他是双流教育强县的推动者，他推崇用爱心办教育；用感情办教育；用智慧办教育；用梦想办教育。他用务实的举措和爱心收获着似锦的繁花；他率领一所学校改变着一批双流学子的命运，也为双流的未来播种着幸福和希望。

值得一提的是，在庄严隆重的气氛中，颁奖者不是上级领导，也不是什么社会名流、资深人士，而是双流中学的学生——2007年四川省高考理科状元杨阳同学。这一改传统授奖形式的创新举动似乎有些出人意外，但细细想来，却意味深长：由取得辉煌成绩的状元学生给师长颁奖，不正好说明任鸣钟的杰出贡献和双流中学的办学业绩吗？

在授奖台上，杨阳同学那纯净、阳光、青春的脸庞充满了对师长的深深谢意之情，而儒雅的学者型校长任鸣钟此时此刻却仍被太阳般耀眼的理想所激励着。

任校长憧憬着培养出更多杨阳似的学生，为国家输送更多的栋梁之才。

他曾对笔者说：“一个没有理想的人，是不可能干出什么事来的；一个没有理想的学校，也不可能大面积地培养出优秀的学子；一个没有理想的教育，更加不可能以此振兴国家和民族。教育从培养未来人才的意义上讲就是一个理想的事业，所以，一个没有理想的教师，他只会把教书作为一种职业，一个有理想的教师，他就会把教育作为神圣的事业。作为一名教师和校长，以教育报国，不断发展双中，就是我的理想，我将竭尽全力，不懈地去追求它、实现它。”

他是这样说的，也是这样做的。

1993年以来，任鸣钟同志历任双流中学党总支副书记、副校长、工会主席、常务副校长，2003年5月至今，任双流中学党总支书记、校长。

他出生教育世家，立志终身从教，并以我国当代教育家吕型伟老先生的名言“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新”为座右铭。他长期从事中学语文教学工作，具有丰富的教育教学理论和实践经验，是一名优秀的高中语文教师。其良好的思想政治素质，精湛的教育教学艺术和独特的语文教学方法，颇得领导、专家和教师的认可。

作为国家级示范校校长，他说：“校长是学校的灵魂，校长的思想、能力、作风，对内则是师生的示范，对外则是学校的形象。”因此，任校长特别注意加强学习，不断提高自身素质，始终保持着共产党员的先进性。他曾参加了校长岗位的各种培训，曾在中央党校教育发展战略理论高级进修班、西南师范大学心理学系研究生班和华东师范大学教育经济与管理博士课程研修班学习，使自己具有了较高的教育管理理论和思想境界。他发表了数十篇教育教学和学校管理的论文，并学以致用，将理论用于教育教学实践，还以极大的创新勇气，对学校各方面的管理进行大胆的改革，使学校获得了前所未有的大发展，为双中的发展史写下了辉煌的篇章。 

正因为任校长把教育作为神圣的事业来追求，把让双流老百姓的子女享受优质教育当成了自己神圣的职责，他把爱心、忠诚和智慧化为了具体的行动。在双流县普及高中教育的三年中，他克服了学校基础设施不足，师资严重缺乏的巨大困难。并使双中先后与教育部、中央党校、清华大学建立了多个办学基地，通过引进国内外优质教育资源，从整体上提升了该校的办学水平。还以自筹资金为主对校园进行了大规模扩建，投入巨资，购置现代化教学设施设备，使该校的国有固定资产在原有的基础上翻了一番，不仅让双中校园更加优雅大气，而且更为重要的是，学生能在现代化的校园里享受优质的教育服务，高质量完成了上级下达的普及高中阶段的教育任务，并在确保优质大众教育的前提下，实现了大众教育与精英教育的完美结合。

双流中学目前虽然有一个强大的名师团队，但任校长并不满足，爱心与忠诚不仅让他要考虑双中的现在，还促使他必须为学校未来的可持续发展去思索和谋划，必须为青年教师的专业发展和前途着想，必须为明天的学生提供更多的优秀教育工作者和更加优质的教育服务做好准备工作。因此，他决心建立一支一流的青年教师队伍，让双中这个名校的今天和明天都能为国家和民族培养更多的优秀人才。为此,该校制定并实施了青年教师中长期发展规划，为全体青年教师确立了发展目标，引导青年教师将教育活动融入到自身的生命活动中，并在崇高的教育事业中树立责任感、使命感，并寻找到生命的归属，实现人生的价值和使命的高度结合，由此进一步提高教育教学质量，给双中闪光的品牌注入更多鲜活的生命体，使其恒久不衰。

《双流中学青年教师发展规划》的核心内容是：一个理念，两条途径，三级目标，四大平台。一个理念即：教师专业提升，学校内涵发展。任校长认为：倡导并强化教师个体的专业精神，提高专业知识水平和技能是学校内涵发展的必由之路，只有通过教师的发展才能实现学校的发展；两条途径是指：引进校外专家对青年教师进行引领式培训和利用校内资源实行校本研修的培训；三级目标是指青年教师通过不断的学习、培训、实践，用3到10年的时间实现从合格教师到优秀教师再到特色教师的三级跳；为此，该校为青年教师的发展构建了资源、实践、展示和成功四大平台。

双流中学青年教师成长规划工程的启动，这不仅仅是任校长的智慧体现，双中可持续发展的重要战略举措，更是他用爱心、忠诚办学，对学校、教师、学生和社会负责的最直接、最具体的行动方式。

 “面向大众，面向全体”，这是任校长爱心办学的根本出发点。他清楚的知道我们的教育是为提高全民族的整体素质服务的，是为国家培养更多的人才服务的。于是，他根据因材施教的规律实施了为学生提供不同标高的“全面要求、分层指导、培训特长”的教学管理模式。

他认为：“学生都是孩子，都是可教可塑的，一个正常的人都具有多元潜能，关键在于发现，在于我们如何遵循教育规律，采用何种方法去引导、启迪，如何去发掘学生的潜能并加以悉心地培养，让其最大限度的发光发热。”为了让每一个孩子都获得成功，他加强师资队伍的建设，用先进的教育思想和教学方法武装教师，提高教师的思想水平和教学能力。不断地探索教育教学规律，加强教育教学各个环节的精细化管理，因而使优秀的学生更优秀，原来的学困生也能奋起直追，并缩短了与优生的距离，三年后绝大多数的学生都在不同层面上取得了令自己、家长、学校、社会满意的成绩。

该校根据学生不同的学习基础和学习能力，设立了为清华、北大、人大、复旦等一流大学输送尖子生的英才班；为重点大学和一般本科输送具有学科特长的优秀生的实验班；为本科及技术院校输送合格新生的平行班；为有志出国深造的学生开办的中国国际课程班和出国留学预科班以及体育实验班等不同类别、不同层次的教学班，并为不同学习基础的学生提供了不同标高的优质教学，使所有的学生都能得到良好的发展。

几年来的实践证明，双中的分层教学是正确的，是符合教育规律的。分层教学从表面上看，它只是一种教学方法，而就是这种方法完全体现出了“面向全体”的办学理念和平等教育的民本思想，正如校长任鸣钟对笔者说的那样：“双流中学的优质教育培养的是拔尖人才、优秀人才，但不是贵族学校，不是个别优生和天才的学校，她是普普通通的人民的学校，是广大老百姓子女的学校，因而我们提供的优质教育必须面向全体，对每一个就读双中的学生都要负责，为广大的学生服务，帮助他们顺利完成高中的学业，实现学生和家长预期的目标。一个都不能少，一个都不能掉队，都要成功，为今后的人生发展打下坚实的基础，我们的教育只能成功，不能失败。”双流中学几年来大面积的升学现象，雄居成都市高中升学人数第一，其思想基础就在于此。

近年来，双流中学几十位教师活跃在全国、省、市以及国外的各类学术研讨会、教改论坛、以及兄弟学校讲台上讲学交流，充分地展示了双中名师的风采；该校每周都要接待来自全国各地，以及国外的学校、教育机构的访问。该校的对外影响与日俱增，充分体现了国家级示范性普通高中的示范作用。

如果说双流中学本是一个巨大的、粗线条的玉器，那么，任鸣钟校长便是继往开来的琢玉大师，他以他的爱和忠诚，精心地、科学地、艺术地将这个玉器再次细细地雕琢成了具有高品质内涵，令人唏嘘，更加完美精湛的教育艺术珍品，展示在世人面前并陈列于双流县教育发展史，乃至中国教育发展史的艺术长廊里。

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理 璞 得 宝

2007年双中学生杨阳戴上了四川省理科状元的桂冠，徐维涛夺得省理科第三名，吕晗悦获得双流县文科状元的称号，这一令人振奋的成绩填补了双流县省状元的空白，进一步推动了双流教育强县的步伐，使人们对双流中学更加另眼相看。

铸就这一辉煌成就的是德艺双馨的高2007级23班的全体教师。他们是：班主任，教英语的四川省优秀教师冯中惠；教数学的成都市优秀教师杨成林；教语文的双流县优秀教师李玲；教物理的双流县优秀教师冯麟；教化学的双流县先进教育工作者杨旭东老师；教生物的生物硕士研究生张绍斌老师。

这是一个年富力强、团结协作、追求卓越、共同创造奇迹的团队，在与23班学生的朝夕相处中，他们以高尚的人格感染学生，以创新的理念引导学生，以精湛的教艺启发学生，以榜样的力量鼓舞学生，以澎湃的激情激发学生，他们理璞得宝，使该班学生在双中的发展历程上留下了辉煌的一页。

双流中学在精英人才的培养上自有他们的一套“磨尖”的办法。关于磨尖任校长是这样解释的；“我一直要求我们的老师，再让老师去要求他的学生把平凡的事做精彩，就是不平凡，把简单的事做到极致，就是不简单。”换句话说就是从小事做起，从细节做起，踏踏实实地把教育教学中的每一件小事都做好，做到位，要精心地、科学地、艺术地、反复地“磨”，“尖”才会出来。

于是笔者采访了杨阳、徐维涛、吕晗悦的老师冯中惠和李玲老师（鉴于时间的缘故，该班的另外4名教师尚未采访到，深感歉意和遗憾），想看看她们在教育教学中是怎样把平凡的事做精彩，把简单的事做到极致的。

冯老师工作22年以来,她先后担任了六届班主任，坚持把德育放在育人之首位,倾注其心血引领学生全面健康发展,培养完善和谐的人格,在党的教育方针的指引下,以提高民族素质为宗旨,以培养学生创新精神和创新能力为重点,努力提高德育的实效性。她在教学中以其开朗坦诚的性格和积极进取的信念影响学生,形成了“以欣赏的眼光看待学生, 用乐观的情绪影响学生, 用诚恳的态度帮助学生, 以人格魅力感染学生”的独特工作方法。她善于培养一个团结进取的班集体, 营造严谨且富于进取的活泼氛围，其所任班主任的班集体曾经被评为县、市级优秀班集体和省级先进班集体。

冯中惠老师时时用关爱的乳汁滋养着她的学生。

2006年的中秋节那天，天空中飘着细雨。下午冯老师没有课，中午朋友请她一家过节，到了下午三点半左右，她望着阴沉沉的天空，思忖着：“学生们如何能静下心来学习呀？每逢佳节倍思亲，班里那些外地的学生还有心思学习吗？”于是，她谢绝了朋友们的挽留，并游说到场的所有朋友为她的学生捐月饼，朋友们都很慷慨，于是，她“洗劫”了朋友们的全部高档月饼。她把月饼的大包装拆掉，专门找了两个印有温馨话语的纸袋，装上约50个大小、馅味各异的月饼在6：10分赶到了她的23班，等大家在6：20到齐以后，她把她精心准备的月饼放在讲台上，说：“嘿！同学们请高声的朗读纸袋上的话语！”于是，大家齐声朗读着“有爱的地方就有家！”冯老师和同学们的心灵都被这句话久久地感动着。冯老师爱怜地看着她的学生，从心田淌出：“是啊！有爱的地方就有家！今天是中秋节，为了我们的未来，我们在这里打拼，无法和爸妈一起过节！但是23班就是我们的家呀！老师和大家一起过一个简单的月饼节吧！”她的话像是从家长的口中说出，让学生感到熨帖。教室里爆发出了雷鸣般的掌声。

接着她又说：“这儿我不能给每人同样大小、同样味道的月饼，但是我想你和你的同桌、你的‘邻居’却能一起分享具有‘爱’的味道的月饼。我期盼明年的中秋，你们在祖国的四面八方能记起我们可爱的23班这个大家庭！”

 她说到这里的时候，有的学生已在用纸巾擦泪了！

2005年冯中惠被双流县教委确定为第五届双流县英语科学科带头人；2006年被认定为四川省省级骨干教师；2007年9月被四川省教育委员会评为四川省优秀教师。  

李玲作为语文教师，她不仅要求学生要有扎实的基础知识，还要有选择地吸收各种知识文化，不能将错误的，低俗的垃圾文化一股脑地拿过来。她在指导徐维涛作文时就有这么一个故事：

那是在一次紧张的月考之后的晚自习上。

试卷发下去了，同学们都在认真地研究问题，分析错处的原因。李老师来到徐维涛面前，询问他的作文情况。她对该同学的作文是有信心的，因为他喜欢阅读，擅长积累，文笔不错，然而，徐维涛却未考出最好的水平来。当李老师拿过卷子看了后，便知道该文章的败笔所在。

徐维涛心理素质不错，积累丰富，但就是思维的准确度不够，导致对材料选择的错误。她帮他分析：“你作文的立意，结构层次，语言都不错，可居然用了整整一层的内容，来说明都江堰是我们中华民族传统文化的源头，这让人不能接受……”徐维涛立即争辩道：“怎么不是？这是余秋雨说的啊！”她知道余秋雨先生写过一篇叫做《都江堰》的文化散文，里面好像是这么说的，而徐维涛不加选择、分析、思考就在作文中乱用一气。她引导道：“《都江堰》有夸大其词的地方，你得看成是余秋雨文人气质的体现，他在文中所说的也不一定全是史实，我们在阅读积累的时候，一定要善于透过现象看本质，学会取舍，这对我们的思维能力的提高很有帮助，好好努力吧。”此后，在李玲老师的不断指导下，徐维涛的选择判断能力提高不小。

美是要有取舍的，这是李老师的哲学。

李玲老师共带过11届高三毕业班，经验丰富，2003年9月供职于双流中学至今，历任高2004级、2005级、2007级和2008级的语文教学工作，2004年被评为双流中学名教师。她还是中国阅读学会会员，全国语文创新教育研究中心会员，全国“陶研会“会员，成都市语文教育学会成员。

在教学中，她不断地探索革新，采取灵活多样的教学方法，引导学生从课内走向课外，由学校走向社会，使学生始终以盎然的兴趣，积极的态度来对待语文学习。她培养的学生在各类竞赛中屡次获得较高级别的奖励，在高考中更是崭露头角，赢得了学校、家长和师生的一致好评。

玉 心 雕 琢

王代文老师执教30余年，就做了30余年的班主任，颇具经验。他高个，儒雅，十足的斯文给他平添了几分和蔼可亲。1993年调入双流中学至今，任历史教研组组长，中学历史高级教师，双流县第八届、第九届政协委员。1995年被双流县教委评为先进工作者；1999年教师节被双流县县委、县政府授予“优秀教师”称号；2001年教师节被四川省教育厅、人事厅授予“优秀教师”称号；2005年被双流县政府评为“双流县名优教师”。

王老师的历史课很受学生的欢迎，信手拈来的历史故事既生动又富于哲理，有时在课堂上引吭高歌的革命历史歌曲，充满了感染力，他的课上得生动活泼，不仅学生喜欢，连市教科所督导组的专家也给予了好评。在对学生的评教问卷调查中，王老师的课得优率每次都在90%以上。学生喜欢他的课，教学效果自然就好，他班的历史高考成绩每次都名列市县的前茅。

他对学生既爱又严，形成了“严爱”结合的班主任管理风格。凡是王老师当班主任的班级，都是学校的优秀班集体，2002级5班、2005级23班被评为了县先进班集体、2008级15班还被评为了市级优秀班集体。

王老师十分热爱他的学生，他说：“学生的需要就是我的需要，学生的困难就是我的困难。”有一次大扫除，高2002级5班女生寝室卫生间的便池被堵住，脏水漫溢，四处流淌，臭气熏天，学生无法解决。王老师闻讯后即刻赶去，见身边没有疏通管道的工具，他二话没说，脱去鞋子，挽起袖子，就用手去捅便池的下水道，直到疏通为止。他的行为使在场的学生无不感动，无不敬佩。吴果同学说：“便池那么脏，但王老师却毫不犹豫地用手去掏，这样关心学生，不怕脏不怕臭的老师我还没有见过。”

王老师还善于做学生的转化工作。杨威是一名被外校赶出教室，曾停学一年，后转入双流中学的学生。王老师收下了这个学生，但他没有纠缠历史“旧账”，让这个学生重新开始。通过多次地个别谈话，王老师帮助他总结教训，指明努力的方向，他还把任课老师召集起来一起研究杨威的问题，并组织优生给杨威补课。在王老师营造的温暖的班集体里，杨威有了信心，精神面貌焕然一新。可是，有一天，杨威停学期间的赌友找上门来向他要赌债，王老师立马与当地政府和派出所取得联系，还给那两个讨债的分别去了信，阐明道理，劝其停止讨债，最终制止了他们的逼债行为。这事对杨威的触动很大，从此，他更加轻松了，学习成绩一路攀升，还积极加入了共青团，最后考上了大学。

王老师长期坚持每学期都要找班上每一个学生个别谈话两次，到了高三，在每一次的重大考试之后，他都要找每一位学生针对其具体情况进行分析，并提出解决的办法。在2008级“二诊”前几周，王老师挤出时间，以诚恳平等的口气给他的每一个学生写了亲笔信，在信中，他结合每个学生的考试情况，肯定成绩，分析存在的问题，并鼓励他们战胜困难，迎接高考。这项工作收到了非常好的效果，不少学生在收到信后，还专门找到王老师，表示感谢。有一位学生对王老师说；“我从小得到过许多老师的关心、爱护，但给我写信，你是第一个，我一定努力学习，用优异的成绩来报答老师的教诲。”还有一位家长为此事给王老师发来短信，她说：“一封文字不多的信，却把我女儿的现状分析得很透彻，加上鼓励的话让我女儿激动万分，给她增加了许多自信，她表示一定要珍藏这封信。”

王老师还培养了许多优生，他鼓励优秀学生积极向党组织靠拢，近几年他班上的多名优生在高中阶段就成为了中共预备党员。他班的学生高考成绩突出，上重点线的学生众多，县文科状元也常常出自他的班上：99级5班的宋曦、2002级5班的刘娟、2005级23班的蔡晨薇都是当年双流县的文科状元。

王老师对学生真诚的爱，如美玉般温润而泽，并用他的具体的行动细心地雕琢着学生们玉般的心灵。                              

玉 竹 临 风

2008年5月5日，双流中学举行了青年教师成长规划启动仪式，校长任鸣钟说：“教师的发展是学校发展的核心，青年教师的发展则是学校可持续发展的关键，一流的学校需要一流的青年教师队伍。双流中学35岁以下的青年教师已有130多人，超过了教师总数的45％。因此，加强对青年教师的培养，做好青年教师培养工作，对于我校的发展具有十分重要的战略意义”，培养优秀的接班人是该校目前最紧迫的任务。

2005年9月邓玉从江苏省应聘来到双中，她刚一跨进校门，学校便让她担任08级4个不同层次教学班的物理教学工作，这个任务对于教龄不长，教学经验储备不足的她来说，是够艰巨的了。任校长认为：“一个人若要成熟起来，只有在重任、困境中才能得到锻炼，我们对青年教师压担子，似乎有点狠，但唯有如此才能使他们快速成长，青年教师是学校的未来，这正如雕玉，一刀刀刻下去，让人心痛，不如此又怎么使其成器，不成器又有何价值呢？”

小邓老师接受的任务意味着她同时要准备四套教案，要用四种不同的方法去面对学生。她没有退却接受了挑战，在工作中她花了比过去只搞一个层次教学多得多的力气，并结合“三维目标”不断地总结、反思，修正教学设计，改进教学方法。因此，她的教学设计《曲线运动》、《牛顿第二定律》获得中国教学学会颁发的二等奖；《自由落体运动》获得双流县首届高中“新秀杯”青年教师优质课大赛一等奖；她所撰写的论文《新课标下的物理教学》获中央教科所授予的一等奖、《学生提问的能力为何仍没提高》在《物理教师》上得以问世。

2007年12月,她接到参加“四川省第八届中学物理青年教师优质课展评”大赛的通知。她选择了《伏安法侧电阻》一课为参赛内容。

在积极备战的那段时间里，学校教科室黄忠主任手把手的教她如何安排内容，如何写规范的教学设计，使她受益匪浅。当她遇到了实验结果不明显，陷入困境，难以克服时，却得到了物理组特级教师黎国胜的鼓励和帮助。一有时间，她就和黎老师到实验室做实验，测数据找原因，把理论推导了一遍又一遍，细找漏洞。经过努力，功夫不负有心人，他们终于找到了不成功的原因：原来由于电流表的内阻太小，两种电路无明显差异，再加之中学实验的仪器精确度不高，实验现象就不可能明显。原因找到了，可又该如何让现象明显呢？她最先想到的是找内阻大的电流表 ，可到成都电器市场去了两次，都没有找到。后来才恍然大悟，生活中根本不需要内阻大的电流表啊。于是，她又想到了改装电流表的法子来解决这个问题，那么，怎么改才能既不改变电流表的功能又不加大其内阻呢？这让她和黎老师又再次陷入了沉思。在她和黎老师苦苦探寻了两个星期后的一天，成功的大门终于向他们豁然开启了。

 在大赛的擂台上，邓玉老师以她美玉般缜密以栗的智慧，创新的实验和令人称道的教学效果获得了全省第一名，并被评委推荐参加2008年全国第八届中学物理青年教师教学大赛。

在课堂上，邓老师十分注重实验教学。随着教学条件的不断改善，她积极地创造条件，采用“边讲边实验”等形式，把总结性实验、验证性实验改为探索性实验，改变学生被动接受的形式，让学生动手、动脑探索新知，品尝成功的喜悦。有时她还让学生根据实验题目和基本要求动手查阅资料、制定实验方案、进行实验研究，并将实验结果以书面报告形式整理出来进行交流。比如在讲自由落体运动的规律时，以往都是由课本上的闪光照片得出结论，现在在课改班她让学生自己根据所学的知识和掌握的试验方法去设计方案，大胆地培养学生的探究精神。物理是一门来源于生活的科学，邓老师在讲书本理论知识外，还尽量与生活实际联系起来，使学生学以致用，领悟学习物理的妙处，让学生在浓厚的兴趣中自觉地、快乐地学习。

由于显著的教学成绩，邓玉老师被学校评为07——08学年度的“教坛新秀”。

小邓老师的成长正像“绿竹半含箨，新梢才出墙，雨洗娟娟净，风吹细细香”那样让人感到清新而有希望。                                       

传  承 美 玉

北京奥运使华夏子孙梦想成真，扬眉吐气。

双流中学青年体育教师唐俊美被选为了2008北京奥运会成都地区火炬手。

这个喜讯对于唐俊美来说真是从天而降，她做梦都没有想到，自己竟然还能当上火炬手，亲手将象征着和平、光明、团结与友谊等意义的火炬传递下去。

2004年唐俊美来到双中后，跟随高中体育教学经验非常丰富的组长谭书华老师实习。在谭老师热情、耐心的传帮带下，在双中办学理念、深厚的文化底蕴、浓厚的学术氛围、和谐的人际关系的指导、熏陶、影响和感染下，她进步很快。从2005年开始，她便独立担任了2008级体育实验班的班主任，在她的努力下，这个班在今年的体育高考中全部上线，其中上重点线17人。四年中，唐俊美带领的双中短跑田径队，在各级别的中学生田径比赛中都获得了佳绩：全国冠军2人次，省级冠军12人次，市级冠军21人次；并培养出了一级运动员2名，二级运动员18名，正所谓师高弟子强。她受到了国家体育总局和各级领导的高度评价，先后被评为双中青年优秀教师，四川省优秀教练员。

当奥运火炬传递到成都时，你定能看到她精神抖擞，骄傲而自豪地高举着熊熊燃烧的火炬，稳健地跑步着，将奥运精神传递下去！

传递下去，传递下去……双中美玉般的精神也正在被传承着，唐俊美和邓玉老师以及

双中其他优秀的青年教师们在学校的培养下，正将双中的教育理念，深厚的文化底蕴，团结向上的和谐氛围继承，将任校长及名师团队树立的高尚师风、师表、师德，对学生视如己出的仁爱之心等宝贵的财富像珍爱美玉那样将其传递，并使其光彩通达四方，绵长而致远！