复盘明方向，聚力共提升

春意渐浓，教研正当时。近日，双流中学开展了复习课与讲评课教学大比武活动，本次献课老师为初中部九年级化学组的谢旭凤老师和李晓燕老师。两堂课注重与生活实际联系，聚焦素养提升，通过精准讲评与思维建构，带领学生破解难点，深化理解。

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一、立足生活——暖宝宝中的化学

谢旭凤老师以“探究暖宝宝中的化学问题”为主线，设计了一堂兼具实践性与思维深度的金属复习课。课堂从生活化的暖宝宝发热现象切入，通过实验验证铁粉存在（如与稀盐酸反应产生氢气）、分析锈蚀原理（铁与氧气、水反应放热）及设计废弃暖宝宝铁粉回收方案（类比工业炼铁还原法），系统整合了金属化学性质、活动性顺序及资源利用等核心知识；结合中考真题训练（如金属活动性判断、炼铁流程分析），强化了实验设计与逻辑推理能力；同时引导学生辩证看待金属锈蚀的利（供热）与弊（资源损耗），通过“变废为宝”的实践探究深化绿色化学理念，实现知识建构、科学思维与社会责任素养的有机融合，生动诠释了“从生活走向化学，从化学回归社会”的教学智慧。

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二、溶解度的魔法——固体消失的秘密

李晓燕老师以“饱和溶液判断”“海水晒盐流程”“溶解度概念”三大题型为轴心，串联起溶解度的核心知识点。结合成都中考真题与课本习题，引导学生自查自纠，从错误中提炼薄弱点。通过“旧知回顾→习题剖析→变式延伸→模型运用”的闭环设计，帮助学生从“就题论题”转向“追本溯源”。李老师在课堂上注重以生为本，循循善诱：一方面，关注“互动生成，启发思考”，摒弃“填鸭式”讲解，采用“问题链”驱动；另一方面，评价激励，温暖有度。针对学生错题，以“错误是思维的礼物”为理念，鼓励学生分享纠错心得，并即时给予“你的分析很透彻！”“这个思路值得推广！”等个性化评价，课堂氛围积极融洽。

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三、用协作点亮课堂，以总结沉淀经验

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两节示范课的背后，凝聚着九年级化学组的集体智慧。从教学设计的反复打磨到课堂细节的精准把控，教研组围绕“如何将复习课与讲评课落到实处”展开多轮研讨，结合中考命题方向优化教学策略。

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课后，学生给出了最真实的反馈：“原来活性炭是加速反应的催化剂！”“原来溶解度还能这样分析！”“我再也不怕结晶类题目了！”学生的课堂感言，是对这堂课最好的肯定。未来，化学组将继续以素养为锚点，以学生为中心，打造更有深度、有温度的化学课堂！

教育是一场向美而行的遇见。深耕课堂，我们永远在路上！