以专题研究促进课堂教学变革

2014年5月30日上午，成都市教师发展基地学校高中历史菜单培训第四次活动在双流中学举行。双流县研培中心教研员匡世国到会指导，来自双流县内外的历史教师参与了这次活动。本次活动的主题是“二元导学与探究式教学研究”，活动由四川省特级教师、双流中学历史教研组长胡克芹主持。

双中青年教师郑鹏为大家带来了题为《苏联社会主义改革与挫折》的研究课。郑鹏老师特意编写了一份学案供学生课前预习，课堂上对预习情况进行检查，为探究式学习作好了铺垫。他精心设计了系列思考题，准备了多元、多面的历史材料，组织学生进行探究活动，将学生个体学习和小组学习结合起来，学生的思维被充分调动起来，在讨论中大胆地发表了中肯的、有自己见解的意见。这节课既重视基础知识的过手，更强调思维能力的培养。他引导学生多角度比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的异同，比较中国改革和苏联改革一成一败的原因，是培养学生求同思维和求异思维的成功尝试。双中高级教师、高三备课组长杨选洲老师对这节课进行了评点，他充分肯定了这节课的合理设计和正确的教材处理，也指出了在讨论结果呈现方式上值得改进的问题。

郑鹏老师上研究课

杨选洲老师作课例点评

接着，双中高级教师、高一备课组长李勇杰老师作《“二元导学”模式下历史教学的互动探究策略及运用》的主题讲座。李老师从互动探究教学的必要性、可能性、操作模式、实施原则、应注意的问题等五个方面进行了阐述。讲座指出互动探究教学策略的一般实施程序是：①确定探究主题，②提供历史资料，③解读历史资料，④合作探究问题，⑤交流总结整合。讲座中还呈现了许多原生态的案例，对互动探究教学的具体性、主体性、开放性作了生动的诠释。

李勇杰老师作主题讲座

最后，胡克芹老师对活动进行了总结，并对探究学习的目的、探究问题的设计、探究的形式、小组合作学习的组织、探究成果的表达、探究活动的调控等问题谈了自己的看法。此次活动是双中历史组对教学中如何提高学生参与性初步研究成果的展示，是对“二元导学”课题分解研究的一次尝试，它必将推动我校课堂教学变革走向深入，并在全市范围内产生积极影响。