“春日融融，品文论道”

2018年3月22日，双流中学举办了新学期的第一次高中语文菜单培训活动，高一年级的王泽菊老师和刘小芳老师分别上了精彩而富有启发性的写作展示课，陈剑泉老师就两位老师的展示课做了精要的点评并以此为切入点进行有关作文教学的报告。双流中学全体语文教师参加了此次菜单培训活动。

陈剑泉

王泽菊老师展示课的主题是“让事中情直抵人心——学习抒情”，旨在让学生找到素材中促动人心的点，并进行强化，丰富作文情感，避免平铺直叙。王老师先以一则学生习作进行导入，让学生进行修改，通过写作实践让学生有意识地添加“动作描写、语言描写、神态描写”等细节，对人物情感进行正面强化，同时通过对他人反应的描写来进行侧面强化。王老师深入浅出地对学生进行指导，让学生在课堂上“牛刀小试”。同学们纷纷根据讲解，进行文段改写，并通过平板教学平台，将作品上传，与同学分享品读，课堂气氛十分活跃。

王泽菊

课间，大家还在意犹未尽地讨论王老师的作文课时，刘小芳老师已经在讲台上调试设备，准备授课了，学生们也有序地进入教室就坐。刘老师上了一堂以锤炼文句为主的作文课，给大家介绍了“语言升格微创法”。刘老师边讲边练，讲解与练笔同步进行，介绍了三种升格语言的方法，即“用词要有现场感，让读者身临其境”、“表达要有流动性”和“要在文章中有我的体验和发现”。在铃声响起的前几分钟，还有很多学生的现场书写的佳作来不及和大家分享，刘老师便让同桌互相交换作品进行朗读，将课堂气氛推向高潮，下课铃响后还有不少同学低声朗读。

刘小芳2

刘小芳

接下来，陈剑泉老师对两位老师的展示课进行了点评，两位老师的课堂都很精彩，内容充实且具有启发性，同时切合作文教学实际，王老师的切入点在情感上，刘老师的切入点在表达上，两节课交相辉映，相得益彰。陈老师在点评后做了“传情记叙文的写作思维”报告，从研究者的角度给大家分析了传情记叙文的写作思维。思维前提是找到“情感”的表现形式，要去寻找传情载体并确定所要传递的情感，展现情感时还要思考情感的表现形式，并且要注意只有经过思维加工后的载体才有资格承载情感。陈老师的报告内容详实，论证有据，对大家的作文教学很有启发。

本次高中语文菜单培训活动对作文教学进行了深入而有意义的探索，课堂讲解与经验总结结合，有“教”有“研”，对语文教师开展作文教学大有助益。