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【学生风采】开展研究性学习，学得快、玩得欢、考得棒！

文/生物组 时间：2019-01-02 浏览数：7998

2018年12月27日，双流中学2017级生物学科第二届研究性学习成果展示活动顺利开始啦。

成果展示成果展示

新课程标准下的高中生物教学，以生物科学领域的核心概念、方法作为基本内容，为落实生物学学科核心素养在教学中的应用，全面实施素质教育，充分调动学生动手能力，探寻通过学生构建模型直观地表达认识对象的特征，以模型制作促进生物核心概念的教学。通过生态缸制作为主的微小型生态系统的设计与制作的活动，期望在制作过程中学生的活动，能让学生自主建构模型将抽象的概念具体化，从而促进学生对概念的理解；并能进一步明确环保教育的意义，加强学生环境保护的意识，树立正确的环保价值观、道德观和可持续发展观，形成良好的行为习惯，形成主人翁意识，提高预见和解决环境问题的技能。

教师设计制作过程教师设计制作过程
学生制作设计过程学生制作设计过程

本次活动以微小型生态系统的设计与制作为主，历时1个月，学生经过自主设计与制作，研究了生态系统保持稳态的因素，明确了生态系统成分之间的关系及其作用、地位，加强了环境保护、绿色低碳的意识。

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