群众路线教育实践活动学习心得体会——第三支部 向发友

                                              __  向发友

自3月下旬党的群众路线教育实践活动在我校开展以来，通过参加县委、县教育系统和学校组织的培训学习，以及自己利用业余时间自学之后，感受很深，对照群众教育活动的总体要求和主要内容，结合学校工作实际，现就第一环节的学习情况谈几点体会。

一、学习情况简介

自3月下旬 以来，一个月的时间，我先后参加了2次县委组织的集中学习会、4次县教育系统的学习和群教讲坛活动、8次学校内部的有组织学习活动，并通过自主学习的方式，通读了《应知应会读本》、县教育系统推荐的23篇理论文章和领导讲话，选择性阅读了县群教活动领导小组组织的《资料汇编》和《十八届三中全会精神学习资料》，网上观看了《焦裕禄》、《牛玉儒》等两部先进典型电影，完成了数千字的学习笔记。

二、学习理论收获

1、深刻认识到党的群众路线教育实践活动的意义。群众路线是我党根本的思想路线和工作方法，坚持群众路线就是要坚持“一切为了群众，一切依靠群众”，这是我党从小到大，从弱到强不断发展壮大的经验，但是改革开放后，随着社会经济的飞速发展，物质生活的不断丰富，我们的个别党员干部滋生了形式主义、官僚主义、享乐主义和奢糜作风，严重脱离群众，进而破坏了和谐的学党群关系和干群关系， 甚至威胁到我党的执政地位，所以新一届党中央决定在全党开展群众路线教育实践活动是非常及时和必要的。新时期，时代给我们提出了更高的要求，要求我们要从更加科学角度走群众路线，“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，的不管是在什么时候群众都是我们最有力的后盾，这也是我们党永葆生机的力量源泉。

2、深刻认识到不断提高自身修养和工作能力的必要性。党的要求，群众的利益，学校的发展，先进的典型就是我们正衣冠的镜子，通过学习，我们才更进一步地发现和认识到自己身上的不足之处，发现自己与时代和党的要求的距离，发现自己与先进模范的差距，学习让我深刻的体会到作为一名中学党员干部，必须加强党性修养、增强责任意识，严格履行个人职责，时刻做到潜心教书、静心育人，始终坚持全心全意为师生服务的宗旨,做到大公无私，尽心尽责,不断进取，坚持课改方向，从而增强自己教书育人和服务管理的能力。必须以艰苦扎实的作风真抓实干，努力使党的路线方针政策落到实处，给人民群众看得到、摸得着的实际利益。要牢记群众利益无小事的道理，始终把教职工利益放在心中，始终把学校发展的大局放在最重要的位置，不断增强为师生服务的意识，把工作做细、做实、做好。

3、深刻认识到在我校推进党的群众路线教育实践活动的必要性。2014年是双流中学发展关键一年，在县委高书记的亲切关怀下，学校“精英教育”品牌工程正有序推进，“二元导学”课堂改革正如火如荼地开展，学校“三雅”文化建设的总体方案正逐步落实，老双中将迎来又一次华丽转身，但目标的实现需要调动全体教职工的积极性，聚合力量,共铸辉煌。党的群众路线教育实践活动的开展，使我们找到了凝心聚力的金钥匙。学校发展和各种利益关系的协调，都必须遵循群众路线的思想和工作方法，集中全校教职工的智慧和力量，依靠教职工是我们的工作方式，服务师生是我们的落脚点。路线教育实践活动为学校发展提供了契机，我们坚持全员参与，进行充分动员，使大家认识到党员干部的群众是全体教职工，全体教职工的群众是全校学生和家长，要求大家积极学习，对照自身工作查找问题，不作旁观者，以实现通过群众路线教育实践活动转变学风、教风，提升全校师生水平和办学社会满意度的目标。

三、自我反思对照

1、师德师风方面

从教二十多年，本人始终坚持以高标准的师德要求规范自己的言行，注意以高尚的师德风尚去影响和感染学生。关爱学生、平等待人、一视同仁，不歧视，不偏爱，无挖苦、讽刺学生的现象，对学生严而有格，严而有爱。将立德修身作为一门毕生追求主课程，以“师德无小节、教育凭良心”作为自己的座右铭，因为老师在学生面前的所有行为都是有教育意义的，教师的工作很大程度上是一种个体劳动，从本质上讲其工作是不能完全监控的，教育教学是无止境的，只有带着爱心出发，只有凭着良心做事，才能无愧于师者的称号，才能赢得学生的信任和爱。自《成都市中小学（幼儿园）教师职业道德行为准则》颁布以来，本人更加严格的要求自己。

2、课程改革行为

高中课程改革已经在我省推行四年了，作为学科课程改革的全程参与者，本人参与了多次理论学习与培训，认识到课程改革的实质是素质教育，是以学生的成长为中心，但客观地讲，作为全省课程改革庞大执行者之一，过去三年，我同绝大多数普通老师一样，更多是去探索教材体系调整后怎样教的问题，我们课堂没有实质性改变，学生的主体性也没有在我们的课堂中更多地体现。自上学期，我校推行“二元导学”课堂教学新模式改革以来，我才又重新思想怎样转变自己的课堂行为，真正按照学校要求的五大环节去设计教学流程，真正注重发挥学生的主体作用，培养学生的能力经。经一学期的努力，最明显的改变是：课前花的功夫多了，课中讲得少了，学生参与充分了，学生逐渐自信了。

3、教育教学管理工作

教育教学工作方面，由于所承担的管理工作事务较多，在教学方面确有做得不实之处，主要是：一是对高考研究不如以前透彻，信息搜集、做高考真题、研究高考考向方面投入的时间和精力不足；二是对学生作业批改的仔细程度有待提高，尤其是重点踩线生，以提高对位率；三是与学生的个别交流频率还应再高一些，在高一高二阶段，我做到了每周同每个学生个别交流一次，两个班100多人，每周我在这项工作上花去了我大部分休息时间，进入高三后，与学生交流的时间减小了；四是教学设计还存在做得不精的现象，课件设计有不合理的地方，教案写得较简略；五是二元导学的探究学习环节的问题设计还需进一步下功夫。

管理工作方面，一是党务工作，由于工作经费支出困难，党务工作创新不够，没有更好地研究在新形势下怎样充分调动广大党员的工作学习积极性，更好地发挥支部的堡垒作用和党员的先锋作用，支部活动显得活力不足；二是工会工作，由于事务较多，精力不足，与教职工交流沟通还不深入，创新工作方式还不足，慰问活动没有做到事事亲历亲为；三是高三年级管理工作，近一年来虽然以此为工作重点，也投入了大量时间和精力，但依然存在管理不到时位的情况，如部分班级、部分学生课堂状态不佳，个别教师课堂教学效率低下、甚至无效，年级管理制度多，但逗硬不足。

4、教育教学管理实效

“捧着一颗一心来，不带半根草去”，以心换心，我的真心付出也得到了学生的回报，学生尊重关心我，我与九班学生师生关系和谐，情谊深厚，这是我作为教师最大的幸福。坚持认真撰写教学设计，做到课课有目标、课课有教案、一轮复习全部有与教案配套的自制PPT，所教学生成绩基本处于年级领先地位。坚持身先士卒，注重以自己的行为带动和感染身边的同事，做到只要无特殊工作安排，每天早自习必巡查全年级各班，周五年级值班当天，至少巡查年级4遍，发现问题及时通知相关人员，坚持每周听课二节以上，现已做到听遍全年级每个班的课。工会和党务常规工作规范有序，创造性地开展教职工书法绘画摄影作品展和教职工迎新文艺汇演，为教职工搭建了展示别样风采的舞台，极大地丰富了校园文化生活、和谐了校园氛围、凝聚了人心，极大提升子教职工的幸福感，为打造双中教师儒雅风格作了努力奋，今后还将进一步探索校园党工工作新方法，更好地发挥作用。

2014.5.6