问题链驱动深度学习,活动元发展核心素养

2023年5月18日下午，四川省双流中学开展双流区名师崔正淳工作室研修活动。本次活动主要由严晓港老师和黄莎莎老师上展示课，成都市教育科学研究院化学教研员邓玉华老师进行专题讲座。

首先，来自双流中学的严晓港老师带来了高一化学《基本营养物质——糖类》新课教学研究课。严老师以张宏文医生建议“早餐不许喝粥”的视频引入，激发学生思考粥的主要成分；继而让学生阅读资料，自主学习糖类的组成和分类，引导学生思考淀粉在人体内的转化过程和作用；再以实验探究的方式帮助学生认识淀粉和葡萄糖的检验方法，最后视频释疑，让学生明白均衡饮食的重要性，帮助其树立健康合理的饮食观念。整节课情境设计巧妙，贴近生活，激发了学生的学习兴趣。学生活动形式多样，充分体现了教学评一致性的教学理念。

图1 严晓港老师上课

接着，双流中学的黄莎莎老师带来高二化学《原子晶体》展示课。黄老师引导学生运用晶体模型去分析各种原子晶体的空间结构特点和原子连接方式，以生生互评的形式突破重难点。黄老师以问题链为驱动，帮助学生由浅到深，由易到难学习核心知识，提升了学生证据推理与模型认知的学科素养，强化了结构决定性质的学科观念。同学们在模型认知中加深了对原子晶体的空间网状结构的认识，对后续学习其它晶体也掌握了一定的学习思路和方法。

图2 黄莎莎老师上课

最后，成都市教育科学研究院化学教研员邓玉华老师结合严老师和黄老师的两节新课进行《素养导学的课堂教学》讲座指导。邓老师对学历案的细节和活动元的设计进行逐一分析，并提出了诸多宝贵建议。邓老师认为，在进行实验教学时，教师应强化学生的实验相关储备知识，使学生在实验过程中对实验步骤和实验原理了然于胸。实验后应引导学生结合实验现象分析实验过程，加深对实验原理的认识。在物质结构与性质的教学中，用3D动画为学生展示晶体中晶胞的切割来源，抓住典型晶胞进行重点分析，学生的学习能力和空间想象力才会有更大的提高。

图3 邓玉华专家专题讲座

工作室的老师表示此次研修活动收获颇多，以学生为本的活动元设计符合当下的教育理念，以学生为主的学习能促使学生高阶思维的发展和核心素养的提高。道阻且长，行则将至。相信在崔正淳老师的带领下，各成员一定能研思结合，携手成长！