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成都市菜单培训活动——“教学评一致性在技术课堂的操作策略”在双流中学举行

文/邓莎莎 图/魏永贵 编辑/魏永贵 时间:2021-09-17 浏览数:4293

为落实立德树人的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,贯彻课程标准,提高技术课堂有效性,双流中学积极申报,承担了本次以“教学评一致性在技术课堂的操作策略”为主题的成都市菜单培训活动。2021年9月17日,本次菜单培训系列第一次活动在双流中心举行,本次活动采取线下与线上相结合的方式,双流中学技术组全体教师参与了线下教研,成都市百余名教师通过网络直播在线观看。

“教学评一致性”是指学习目标引领下的教师的教、学生的学、课堂的评达成的一致性。围绕着“教学评一致性在技术课堂的操作策略”,贺其备、邓莎莎老师分别准备了一堂示范课,戴荣老师开展了讲座。

2021年9月17日,由双流中学举办的成都市2021年秋季菜单培训只技术课程菜单培训在科技楼举行。(图为贺其备老师的课堂)图1 为贺其备老师的课堂

贺其备老师以《获取网络信息的策略与技巧》为题开展课程,贺老师讲解了常见的网络信息搜索方法,着重带领学生探索了使用搜索引擎获取信息的技巧,极大地激起了学生的学习热情。“提取关键字搜索视频“、“使用在线字典查询生僻字“、“巧用逻辑符号精确搜索内容“等课堂活动的设计不仅检验了课堂教学成效,更提升了学生的技术应用能力。

图2贺其备老师的课堂图2贺其备老师的课堂

邓莎莎老师以《文本信息的加工与表达》为主题设计课程,设计了“讨论回答日常文本适合的加工软件“、“按要求加工简单文本“、“加工美化复杂文本“等三个课堂任务来实现教学目标,提升课堂成效。学生通过课程学习不仅学会了多种文本加工的技巧,更提升了文本的审美评价水平。

图3邓莎莎老师的课堂


图4邓莎莎老师的课堂


戴荣老师讲座的主题为《教学评一致性的教学策略与实践》,从教学评一致性的研究背景、内涵解读、实践策略等三方面展开论述。重点讨论了教学评一致性的教学设计撰写方法:制定学习目标—设计评价任务—确定教学活动,并且使用了多个信息技术和通用技术学科的教学案例论证说明。

图5戴荣老师做讲座


图6戴荣老师做讲座


认识与实践“教学评一致性”的原理,给技术课堂带来了深刻的变化:学习目标从似有若无走向核心统领;课程设计从始于教学走向逆向思考;课程评价从随心所欲走向理性导航;教学活动从低效烦琐走向有序开放;学习信息从熟视无睹走向深度关切。践行教学评一致性明确了方向,指明了道路,我们的课堂一定会有更多的收获与变革,有效课堂一定会从偶尔为之的无心插柳走向高度自觉的日常必然。


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