聚焦课题研究流程，助力科研水平提升

金风送爽，丹桂飘香。2021年10月18日下午4：00，陈剑泉科研工作室“课题研究促进会”在双流中学景贤楼504会议室如期举行。会议由工作室领衔人陈剑泉老师主持，工作室成员参加了此次会议。

图1：工作室领衔人陈剑泉主持研讨会

首先，陈剑泉老师明确了此次工作室会议的主题——科研工作的重要性及科研课题的具体流程。

接着，工作室成员——白玲老师分享课题研究经验。白玲老师结合自身在课题研究中的相关经验，在课题的选题、课题研究内容与实际教学的关系、课题成果的收集与整理、研究报告的撰写、中期考核的推进、成果申报书的撰写、成果附件的编制等方面详细地介绍了课题研究中会遇到的具体困难。帮助工作室的成员强化了对课题研究工作的认识，同时也让大家深刻的意识到：教学科研需要有攻坚克难的勇气。

图2：工作室成员白玲老师交流课题研究经验

随后，陈剑泉老师就白玲老师“课题研究”中“成果附件”的发言进行补充，明确指出课题研究中应注意课题成果的优化，进一步强调课题成员应有充分的成果意识。

紧接着，陈老师着重介绍了课题研究的流程。陈老师指出，课题研究分为准备、实施、结题、推广和申奖四个阶段。作为一名资深的科研工作者，陈老师详细地向工作室成员介绍了课题研究各个阶段需要展开的工作流程：从调查问卷的设置到文献综述的撰写；从研究方案的确定到开题报告的撰写；从理论假设到逻辑推演；从实践检验再到成果提炼；从工作报告、检测报告、研究报告的撰写到支撑材料的呈现；从校内外的推广到课题申奖……每一个阶段的具体流程，陈老师都进行了具体入微的指导。名师引领，助力成长，陈老师的发言，不仅帮助工作室成员厘清了对课题研究重要性及课题流程的认识，更让大家有效地克服了畏难情绪，坚定了从事教育科研、攻坚克难的信心和决心。

图3：陈剑泉老师讲解课题研究流程

图4：工作室成员交流讨论

作为一名坚持真理、笔耕不辍的教育科研工作者，陈老师在教育科研这条道路上不懈求索，相信他对教育科研不竭的热情、精益求精的务实态度会更好地助力工作室成员的专业成长，引导他们真正投身于教学科研中，以研促教、共塑双流中学的教育荣光。