实验探究出真知，格物致理育素养

2021年10月21日下午，细雨蒙蒙，初冬的寒气袭人。一场以“基于标准的教学评一致性教学活动设计”为主题的研讨活动在双流中学玉兰厅举行。来自成都市双流区各高中学校的物理教师，双流区名教师黎国胜工作室的全体学员，成都市实验外国语学校的部分物理教师参加了现场研讨活动。通过网络会议的方式，四川省149联盟单位的大英中学、简阳市三星中学的物理教师参加了研讨。

本次活动由双流区教育科学研究院副院长、四川省特级教师李久和主持。活动由三个环节组成，首先由双流中学青年教师魏诗琪献课，全体与会教师观课，第二个环节是评课，最后由四川省特级教师、双流中学物理教研组长黎国胜作专题讲座。

一、实验探究获真知，动手动脑真学习

《电阻定律》课堂

魏诗琪老师执教《电阻定律》

展评课环节，双流中学魏诗琪老师执教《电阻定律》。魏老师将日光管的灯丝连接到电路中，接通电路引导学生电流表的指针，再用打火机加热灯丝，学生观察发现指针大幅偏转，电路中的电流减小，说明灯丝的电阻随温度的升高而增大，导致电路中电流的减小。创设真实的问题情景，通过实验提出问题从而引入新课：导体的电阻与哪些因素有关？

课堂中魏老师引导学生应用控制变量法，一步一步探究电阻与长度、横截面积和材料的关系，通过实验获得数据，根据数据的分析得出结论，让学生自己总结出了电阻定律。当学生自己动手通过实验顺利地得到物理规律后，脸上洋溢着探究的幸福，心中充满了成功的喜悦。

二、专心听课有实感，诚心交流共成长

《电阻定律》一节是高中物理选修3-1第二章的第二节内容。虽然学生在初中阶段对导体的电阻有所了解，但是初中毕业经过一年多时间，相当一部分已经遗忘得差不多，加上学生动手能力普遍不强，不会将原理图与实物对应，实物连线存在较大的困难，电路故障排除的能力弱，实验过程中一旦遇到问题往往束手无策，导致实难探究无法顺利进行下去。因此本节课的实验能否成功就是关键因素。

在学生实验过程中，听课的老师们心中充满了疑问和担心，大家都担心这堂课不能顺利完成。大家都认真地关注课堂上学生的实验情况，直到学生们顺利地完成实验，得出规律大家悬着的心才放了下来。

评课阶段，首先由献课老师介绍了这堂课的设计理念和实践探索。双流区棠湖中学及棠湖外国语学校的教师代表对这堂课都给予了高度的评价，特别是对献课老师的基本功给予了充分的肯定，对双流中学的学生在课堂上积极动手实验、动脑思考的表现给予了高度的评价，展示了双流中学学生的良好的精神风貌。双流中学教师2020级备课组组长冯麟老师就这堂课所体现的教育理念，特别是课堂在培养学生物理核心素养方面进行了详细的解说，充分肯定了本节课在科学方法教育方面、在培养学生科学探究方面、在引导学生思考培养学生科学思维方面进行的探索。最后双流区教科院李久和副院长重点就贯彻“基于课标的教学评一致性”教学理念进行了阐释，指出本节课在理解课程标准和充分了解学情的基础上，制定了恰当的学习目标，而且既有可操作可检测的显性目标，又有促进学生终身发展的隐性目标；在根据学习目标开展了三个探究活动，依次探究出导体的电阻与长度、横截面积及材料的关系，活动充分体现了学生的主体性，调动了学生探究的积极性和主动性，活动参与度高，课堂教学目标的达成度高，教学效率高，他还充分肯定了双流中学在实验教学方面的研究成果。李副院长指出高中物理的核心素养是物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任，教师在传授知识的同时，也应该重视学生学科核心素养的培养。

三、专题讲座准备足，内容充实引共鸣

活动的第三个环节由四川省特级教师、双流区物理名师工作室导师、双流中学物理教研组长黎国胜开展“基于教学评一致性的教学活动设计”的专题讲座。

黎国胜老师的讲座内容分三个部分：一是教学活动的基本原则、二是高中物理教学活动的基本类型、三是基于标准的教学评教学活动的设计案例。整个讲座有理论的支撑，有双流中学自己的实践案例印证，给与会老师留下了深刻的印象，引起了大家的广泛共鸣。

在实实在在的研究活动中，时间过得特别快，不知不觉到了会议结束的时间。大家对高中物理实验教学存在的问题深有同感，都觉得有很多问题值得进一步研究，期待下次活动的开展。

最后，双流区教科院李久和副院长对献课老师、讲座老师及评课老师表示感谢，对双流中学给予此次活动的大力支持表示感谢，宣布活动取得了圆满的成功，活动顺利结束。