城乡统筹谋教育，五校抱团再出发

为落实《成都市教育局关于进一步深化区域教育联盟发展的意见》（成教发〔2019〕2 号），在市区教育局的统一部署下，成都市第三区域教育联盟四川省双流中学共同体于2019年12月签了首轮的三年发展建设协议，目前第一轮时间已滑过了终点。2023年2月27日，迎来了该共同体续建签约仪式。

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一、回望过去，硕果累累

这三年中，在第三区域教育联盟顶层设计的实施框架内，四川省双流中学共同体，坚持“内外双循环”的原则，以课题研究为手段，经过三年的探索，形成了智慧教育生态联盟培育体系。

共同体旨在通过创新新时代优质高中跨区域融合发展的运行机制，促进共同体各校能够在办学目标定位互相启发，从普通迈向优质，从优质迈向卓越，以担负新时代的历史使命；在学校管理上共同探索，满足实现2035中国教育现代化的管理需求；在教育资源上，共建共享，实现资源利用的最大化。探索出一条在新时代优质高中创新发展、跨越发展的新路子。

共同体在过去的三年里，举办了多次深度学习培训会议，对各个学校进行了深度学习综合评测。开设了7门在线走校选修课，联合举办了9个学科节活动，共同开展了21次菜单建设活动。成立了5个名师工作室、9个教师工作坊、结成跨校师徒54对。线上开展党建联动活动、教育教学经验交流和跨校班会活动，线下开展了跨校跟岗、邀请西南大学专家进课堂指导等活动。

在过去的三年中，联盟以四川省普教科研资助金课题“新时代优质高中跨区域融合发展实践研究——以149教育联盟为例”为载体，对“新时代优质高中跨区域融合发展的价值”“学校可持续发展的活力因素”“新时代优质高中跨区域融合发展的内涵”“新时代优质高中跨区域融合发展的运行机制”“智慧技术在高中跨区域融合发展中的运用策略”等问题进行了探索，构建了联盟背景下的“智慧教育生态联盟培育体系”。2020年4月，《四川教育》发表联盟论文成果1篇；2021年2月，学术期刊《教育科学论坛》对联盟成果以主题专版的形式发了19篇文章，同年10月又发表了两篇文章，其中16篇被人大报刊复印资料索引；2022年4月，四川大学出版社出版了专著《深度学习：智慧教育生态联盟培育与实践——以149跨区域教育联盟为例》。关于联盟课题的论文在中国教育学会论文征集评审中获奖20篇，阶段成果获得了省教科院二等奖，目前该课题已顺利结题，并获得了中国教育学会一等奖。我们的共同体被市教科院评为优秀共同体，过去三年的实践案例被市教科院评为一等奖。

二、展望未来，共襄教育

根据《成都市区域教育联盟第三联盟建设发展框架协议书》（2022.11）对第二轮协议的要求，四川省双流中学共同体迎来了第二轮发展机遇。

2月27日下午，四川省双流中学、四川省成都市西北中学、四川省成都市大弯中学校、四川省新津中学、四川省简阳市三星中学五所学校的代表齐聚双流中学景贤楼404会议室，举行了隆重的共同体续建签约仪式。

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本次签约，明确了续建年限为2023年1月—2026年1月。同时对续建目标、续建内容、续建保障进行了约定。

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＊续建目标

继续深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对成都工作系列重要指示精神，全面落实各级教育大会精神，按照联盟工作部署，在领航校组织下深化共同体建设，促进各方机制共创、党建共抓、管理共进、平台共用、资源共享、教研共探、教师共培、学生共育、文化共融、成果共享，实现共提升、齐发展。

＊续建内容

建好运行机制。以3个学年为一个周期，在领航校的带领下签订发展协议，建立联席会议、定期交流、信息报送等制度。结合各方教育发展实际，经共同协商后，由领航校牵头拟定学年度工作计划，完成学年度工作总结。

抓好党建引领。坚持党建引领，领航校牵头建立“党建共同体”，签订共建协议。通过组织联建、活动联办、党员联育等路径实现“党建共建”深度融合，促进各方党组织联合开展两会一课、党员结对等活动，实现互帮互助常态化发展。

搭好互动平台。加强共同体内远程互动教室、优教资源共享平台的建设，在各级教研部门指导下，通过实施远程直播、分享教学资源包、开设录播专区、加强微信推送、建立QQ交流群等多渠道搭建互动平台，推进各方远程教学、研讨常态化开展。

用好优质资源。在“互联网+教育”大平台下，强化优质数字资源辐射引领，探索建立共同体内名校、名师、名课远程互动共享模式。在领航校带领下，实现学校管理、课堂教学、课题研究、教师培养、学生培育等优质资源的全面覆盖和有效共享。

搞好教育科研。积极探索实施“课题同研、成果共享”发展模式。以需求、发展为导向，结合各方教育实际，在充分调研的基础上确定教育科研方向、申报课题研究项目，从而提高教师课堂教学、研究应用能力，不断提升学校办学品质。

做好教师培养。通过人员互派、跟岗研修、送培送教等方式加强教师培养。加大教师交流，共同体各方每年交流人数不低于自身专任教师总数的2.5%。成员校干部教师加入领航校“名师(名校长)工作室”，共享资源，加强教研协作、学术交流和课题合作。

管好学生研学。各方加强学生交流，交流数量不低于义务教育阶段学生总数的5%。充分挖掘武侯祠、黄龙溪古镇、成都国际铁路港、天府农业博览园等校外教育资源，实现齐抓共管，探索联合开发育人实效好的研学旅行活动课程。

＊续建保障

加强组织管理。成立由领航校校长任组长，各成员校校长任副组长，共同体内副校级干部为成员的领导小组。领航校牵头，各方指定处(室)负责具体工作，共同商议建设发展事宜，开展各项活动，做好信息报送、经费落实、评估激励等工作。

注重联系交流。共同体每年至少召开2次联席会议，由各个成员轮流主持，研究共同体建设重大事项，协调相关问题及协议未尽的其他事宜。积极总结建设经验，梳理典型案例，提炼发展成果，根据联盟要求承办联盟、市级专题研讨会。

重视评估激励。共同体签订的协议，拟定的计划等上报各方教育局备案。各方积极参与建设评估，根据市上相关部门的考评结果，对在共同体建设发展中成绩突出的干部、教师，在评优评先、职称评聘、职务晋升、经费奖补等方面予以倾斜。

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三、聚焦当下，紧跟时代

签约之后，各校代表商讨了2023年度共同体的工作计划，拟将聚焦以下工作。

＊联合党建

本年度共同体学校至少开展一次联合党建活动，分享党建经验，提升党建成效。

＊菜单共建

本年度共同体学校共同参与成都市菜单建设活动。活动采取“线下+线上”的形式，各校轮流主持，其它学校教师现场观摩或线上观摩。

＊联合研学

本年度共同体学校组织学生至少开展一次联合研学活动。

＊名师工作室

本年度，条件具备的共同体学校至少成立一个名师工作室，吸收五校教师作为成员，助力各校名师培养。

＊教师联培

本年度共同体学校至少联合开展一次教师培训活动。

＊名师论坛

每年年底召开一次联席会议，开展名师论坛活动，名师论道并计划来年工作。

＊市校长发展基地校开放日活动

争取在市教科院的支持下，开展8课时的校长发展基地校活动。

随着“三新”的引领和“双减”的落实，四川省双流中学共同体必将在教育现代化的进程中进一步各美其美，美美与共，共同完成高质量教育发展体系的建设，使各自学校的教育再上一个新台阶。