同筑科研梦，共谱新篇章

为深化教育合作与交流，推动教育科研工作的发展，助推149联盟各学校的扩优提质，2024年3月21日晚，149跨区域教育联盟关于筹建教育科研工作室的筹备会在线举行。本次会议以为各联盟学校办实事为初衷，由四川省双流中学正高级教师、149跨区域教育联盟主持人陈剑泉老师发起，成都市大弯中学、成都市西北中学、四川省新津中学、四川省乐至中学、四川省大英中学、简阳市三星中学、崇州市崇庆中学、双流永安中学、四川省蓬安县周口中学、凉山州喜德瓦尔学校、重庆市暨华中学等川渝两地12所学校的教科室主任或其代表参加，对筹建教育科研工作室的相关事宜进行探讨。

图1 149联盟教育科研工作室筹备会

本次会议分三个阶段进行。首先，陈剑泉老师对计划成立教育科研工作室的初衷和背景以及工作室的功能定位进行了介绍。教育科研工作室的成立，源于我们共同的科研梦想。149教育科研工作室，旨在“三新”改革的背景下，为联盟各校提供更优质的服务，为教师评优晋级提供更切实的帮助。未来，149跨区域教育联盟教育科研工作室的功能包括但不限于为各联盟校培养科研引领型人才，为教育科研提供研究资源，并组建教育科研指导专家资源库，以此协助各联盟校科研工作的开展。

图2 成立教育科研工作室的意义

图3 教育科研工作室的功能

随后，陈剑泉老师对教育科研工作室的筹建工作进行了安排。立即成立教育科研工作室，其领衔人由陈剑泉老师担任，其成员由各联盟校选取的两名有志于科研工作的教师组成。科研工作室本学期最重要的任务是指导联盟各校的各级各类课题的申报立项等事项。

陈剑泉老师强调：149跨区域教育联盟科研工作室除了助推联盟各校的教育科研工作外，还要提升工作室成员的深度思维能力、大势思维能力、系统思维能力、概括思维能力、铺展思维能力、学术阅读能力、学术写作能力、人际协作能力等，力争成员能够针对中学教育现象具备发现问题、分析问题、解决问题的强大思维武器。工作室活动原则：借助教育科研，针对学校发展，在实践中研究，在研究中培养。

图4 教育科研工作室近期任务

会议最后，各联盟校参会代表积极建言献策，共商成立教育科研工作室的后续事宜，并对工作室的运行模式和日常任务等细节点进行了补充完善。

教育科研工作室不仅是教师提升专业素养的重要平台，更是推动学校整体教学质量提升、促进跨区域教育联盟均衡发展的重要举措。希望这里，能成为教师成长的摇篮，科研人才培养的基地，各联盟校教育发展的助推器。