“三新”引领创新路·数学探究启新程

为深化新时代基础教育课程改革，积极探索“三新”背景下数学学科育人路径，4月24日，四川省双流中学数学组主持的四川省数学会重点课题《“三新”背景下“数学探究”课程资源开发研究》开题论证会在景贤楼318会议室顺利举行。

本次开题论证会邀请了成都师范学院数学院院长、教授牟天伟，四川省教育科学院中学数学教研员、民教所所长孙锋，成都市教育科学研究院副院长、正高级教师黄祥勇和四川师范大学数学科学学院教授、博士生导师唐孝以及四川大学数学学院工程师、原党政办副主任罗在和等专家对课题进行评议与指导。双流中学党委书记黄超，双流中学党委副书记、副校长（主持行政工作）杜江涛，《“三新”背景下“数学探究”课程资源开发研究》课题组全体成员，双流区曹军才名师工作室全体学员和双流中学部分数学教师参与本次活动。

省市教育科研专家、学校领导及课题组全体成员齐聚一堂，围绕“数学探究”课程资源的开发策略、实践路径与创新价值展开深度研讨，标志着该课题正式迈入实践研究阶段。研究将以“三新”理念为引领，通过整合跨学科资源、重构教学场景，推动“数学探究”教学从“知识本位”向“素养导向”转型，为区域教育高质量发展注入新动能。 

开题报告会的第一项议程，课题主研人余泳老师以《听见函数——探秘音乐与正弦函数》为拓展性课例，带领大家开启了一场“音乐与数学”的奇妙之旅。

图片1 余泳老师“听见”函数课例展示课

余老师首先从古今中外的音律发展历程入手，逐步揭开音乐中蕴含的数学奥秘。她巧妙地运用数学工具“几何画板”，绘制出不同振幅、周期、频率和相位下的正弦函数图象，生动展现了音的四要素与正弦函数之间的内在联系。余老师凭借深厚的音乐素养和扎实的数学理论基础，紧紧围绕“三新”背景下以学生核心素养为导向的教学理念，精心教学设计，创新数学教学。课堂上，学生们积极参与函数设计活动，真正实现了“数学探究”在课堂中的落地。

图片2 与会专家、学校领导及课题组、工作室成员听课学习

课例展示活动结束后，在318室进行课题开题报告会的第二项议程。四川师范大学数学科学学院唐孝教授颁发课题立项证书，祝贺我校和课题组成员通过立项筛选，成功立项。

图片3 主研人赵一凡老师主持开题论证会

图片4 四川师范大学数学科学学院唐孝教授颁发课题立项通知书

随后，课题主研人员代表李莎莎陈述开题报告。李老师从课题研究背景与现状、研究内容与目标、拟采取方法与解决的问题和研究价值以及预期成果等方面，详细阐述了课题前期文献调研工作和本课题实施框架体系。

图片5 主研人李莎莎老师陈述开题报告

与会专家在听取“数学探究”课例展示课和开题报告后，对课题组前期的准备工作和本课题的实施意义与研究价值给予了高度评价。专家们指出“数学探究”是“三新”改革的主线之一，需要我们明确课题目标，从课程内容、教学模式、评价体系和学生发展等多维度综合研究，重点构建“目标-内容-方法-评价”的一体化课程框架，按基础性、拓展性、创新性分类，形成可推广的资源包，以适配不同层次学生需求。

图片6 成都师范学院数学院院长、教授牟天伟作指导发言

图片7 四川师范大学数学科学学院唐孝教授作指导发言

图片8 四川省教育科学院中学数学教研员、民教所所长孙锋作指导发言

图片9 成都市教育科学研究院副院长、正高级教师黄祥勇作指导发言

基于专家点评，课题主持人曹军才作表态性发言。曹老师表示课题组成员将进一步结合专家建议完善课题方案，以问题为导向，深化研究实效；以合作为基石，凝聚研究合力；以规范为准绳，保障研究质量。聚焦数学探究课例、调查报告、数学实验、阅读写作等课程资源包的开发，以“深耕三尺讲台，服务一方师生”的初心，交出一份既有理论高度又有实践温度的答卷。

图片10 课题主持人、四川省特级教师曹军才老师发言

最后，杜校长再次感谢各位专家的悉心指导，学校也将全力支持和保障课题组的科研实践，构建"理论—实践—迭代"的研究闭环，真实践、真研究，提升学校教育教学质量。

图片11 双流中学副校长杜江涛总结发言

本次开题报告会既是一场严谨规范的课题论证会，更是一次启迪智慧的学术盛宴。专家们高瞻远瞩的理论引领与扎根课堂的实践指导相得益彰，为课题组成员指明了研究方向、拓宽了研究思路。课题组将以此次开题为起点，秉承“三新”理念，深耕数学探究领域，在反思中精进、在创新中突破，切实推动课题研究与实践教学的深度融合，助力学生数学素养的全面提升。

图片12 与会专家老师合影留念

供稿人：洛嘎

校对：杨岚