“鱼渔双授”成就精英人才

华西都市报

@华西都市报:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森的一问，无疑切中了今日中国的教育体制之痛。四川省双流中学校长熊伟对于培养“杰出人才”有着自己的独到看法。他认为，老师“鱼渔双授”，学生“鱼渔双收”可以成就精英人才。

　　在上任双中校长不久后，熊伟就提出了“精英教育理念”。“我们的‘精英教育’强调的就是培养具有精英意识、有智慧、有品位、有尊严、有文化的学生！”熊伟透露，为更好打造“精英教育”，学校依托中教国际教育交流中心与四川大学优质教育资源创建了“创新英才班”，培养具有国际交流能力的精英人才。

“精英教育”与“二元导学”

　　“杰出人才的培养有赖于精英教育的完善和发展。虽然近年来，精英教育受到了质疑与批评。但从国际上来看，发展精英教育是各国教育大众化进程中反思后的选择。我们应该更新观念，认识精英教育的战略重要性。”

　　熊伟介绍，双中在精英教育中，提炼了“二元导学”。所谓“二元导学”一是提高教师教学的针对性——目标、活动、评价；二是增强学生学习的参与度——预习、互动、训练。

　　而为了贯彻落实“二元导学”，学校采用了“学案导学”的操作模式。即学生为载体，在教师指导下有计划地自主学习。同时，学校也以“学案导学”为教研突破口，提出了同伴互助、自主探究等新模式。

　　“整个‘二元导学’过程，贯彻落实先学后教，以学定教的理念，体现教师主导、学生主体的地位。这样我们的老师教得潇洒，学生学得轻松，最终实现老师‘鱼渔双授’，学生‘鱼渔双收’的目的，使学生学有目标，学有路径，学有方法，学有信心。”熊伟说。

关键在于德育培育

　　如何实现精英教育？熊伟笑着透露，其本质在于塑造人的心智；精髓在于精英意识的培养；教育应着力于学生情商和智商的培养。因此，做好双中德育教学，正是打造精英教育的关键钥匙。

　　熊伟称，在“二元导学”基础上打造的精英学子,一方面要有高情商，要具备认识管理情绪、激励调控情感、培养意志品质、提高交流沟通水平、锻炼耐受挫折能力、学会管理艺术六方面的素养；另一方面要有高智商，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、分析力、判断力、应变力等能力。而双中正针对以上几点，从德育入先，展开“精英教育”工作。

　　“我们从德才兼备入手，一要培养其强烈的精英意识，目标远大，意志坚强，能够朝着理想孜孜以求；二要培养其高尚的道德情操，关注民生，关心他人，能够带领团队共同奋斗；三要培养其扎实的业务功底，善于学习，精于创新，能够引领所处领域发展进步。”

　　熊伟透露，坚持“以导为主，严爱结合”德育工作模式的双流中学，已建立了多渠道、多层次的德育工作目标管理体系，实施了德育工作的课程化、活动化、系列化、创新化。目前，学校自编并已出版的校本教材有《青少年求真向善尚美德育读本》，已成为中国教育学会推荐用书。目前，这套丛书已经作为双中的校本教材，列为各年级学生的课程之中。同时，学校经常开展一系列行之有效的活动，并充分发挥学校团委会在青少年道德建设中的作用，大力开展社团活动、社会公益活动，使双中良好的学风、班风和校风，深受社会各界好评。

课程丰富多元教学

　　高效教学是要以尽可能少的时间投入，获得尽可能好的教学效果。而什么是好的教学效果呢？熊伟认为，一是效率的最大化，也就是在单位时间内学生的受益量，主要表现在课堂容量，课内外学业负担等；二是效益的最优化，也就是学生受教育教学影响的积极程度，主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。

　　熊伟介绍，双流中学根据学生不同的学习基础和学习能力，为学生提供了不同标高的教学课程。学校常年开办书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈等艺术兴趣班；田径、球类、射箭、艺术体操等各类体育运动队，由省市县名师执教，为艺体特长生提供畅通的升学平台。20余个学生社团各有特色和优势，把有共同爱好的学生聚在一起，相互学习，共同成长。这种分层管理、多元教学的方式能使所有学生都得到良好发展，充分体现了学校“以育人为本，面向全体，全面发展”的办学理念。

　　“总的来说，就是通过开发多元化的课程，采取多样化的教育来激发学生特长潜能，培养学生精英意识，让学生最终成长为具有意志力、领导力、记忆力、领悟力、想象力和创造力的‘精英’。”熊伟说。

　　华西都市报记者杜灿