精金百炼 英才辈出——双中“精英教育”成绩骄人

成都日报

“精英教育”在双中这片充满生机和活力的热土上，落地生根，开花结果。全体双中人用智慧和行动践行着“精英教育”的梦想，为社会各行各业培养了大量的精英人才，桃李芬芳，英才济济。今天就让我们走进双中，去感受“精英教育”的魅力，聆听学子的精彩人生。

什么是“精英”人才？双中校长熊伟认为，“精英”一方面要有高情商，要具备认识管理情绪、激励控制情感、意志品质修养、交往沟通水平、耐受挫折能力、领导管理艺术等六方面的素养；另一方面要有高智商，包括意志力、领导力、记忆力、领悟力、想象力、创造力等六大方面。培养精英，关键在于发现，在于如何遵循教育规律，采用何种方法去引导、启迪、发掘学生的潜能并加以悉心培养，让其最大限度地发光发热。

如何培养精英人才呢？熊伟认为，要培养“精英”人才，必须“情”“智”并重。双流中学将从德育和教学两方面来开展“双商教育”。

多渠道实施“四化”育德

“教学”不等于“培养高分生”，“高分生”不等于“成功生”，“教学”不等于“教育”。熊伟认为，精英教育的本质在于塑造人的心智；精英教育的精髓在于精英意识的培养。双中把对学生情商的培养贯穿在德育工作中。

学校坚持“以导为主，严爱结合”的德育工作模式，建立了多层次、多渠道的德育工作目标管理体系，实现了德育工作的“四化”——课程化、活动化、系列化、创新化。比如，高一年级以“养成教育”为主题，侧重于行为习惯教育、感恩教育、爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、勤奋教育、法制教育、生命教育、健康生活情趣和健全人格的培养教育等；高二年级以“能力教育”为主题，侧重于阳光自信教育、科技创新教育、耐挫教育、劳动教育、国防教育、人文精神教育、自主学习积极探究习惯教育和自我管理能力教育等；高三年级以“理想教育”为主题，侧重于自尊自爱自律自强教育、个人理想与社会需要相结合的教育、正确的恋爱观家庭观教育、成人意识教育、职业理想教育和升学就业指导等。

不同层次的德育工作，学校都要通过多渠道实施，如：每周一次的主题班会、每周国旗下的演讲、定期主题黑板报、定期社团活动、社会实践活动、业余团校、业余党校和各种集会典礼等，并通过经常开展这一系列行之有效的活动，充分发挥学校在青少年道德建设中的作用。

二元导学推动“精英教育”

除了德育，“精英教育”还通过“高效教学”来实现。“高效教学”就是要以尽可能少的时间投入，获得尽可能好的教学效果。好的教学效果，首先是效率最大化，也就是在单位时间内学生的受益量，主要表现在课堂容量，课内外学业负担等；二是效益的最优化，也就是学生受教育教学影响的积极程度，主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。

为了实现高效教学，双中采取了“二元导学”教学模式，来达到“精英教育”的目标：提高教师教学的针对性，增强学生学习的参与度。熊伟表示，采用“二元导学”的高效教学模式，最终将实现老师“鱼渔双授”，学生“鱼渔双收”的目的，使学生学有目标，学有路径，学有方法，学有信心。

“双中培养的精英，是在各行各业都出类拔萃的人才。”熊伟说，学校将从德才兼备入手，一要培养其强烈的精英意识，目标远大，意志坚强，能够朝着理想孜孜以求；二要培养其高尚的道德情操，关注民生，关心他人，能够带领团队共同奋斗；三要培养其扎实的业务功底，善于学习，精于创新，能够引领所处领域发展进步。“我们的‘精英教育’强调的就是培养具有精英意识，有智慧、有品位、有尊严、有文化的学生！”

教师队伍奠定“精英教育”基础

教师的质量就是教育的质量，优秀的教师才能培养出杰出的人才。近年来，该校通过实施名师工程、青年教师专业成长工程、校内外督导、专家讲学、优质课示范、论坛交流等措施助推教师发展。2009年以来创建了四个名师工作室，以“名教师工作室”为载体，建立优秀人才发现、培养和成长的科学机制，打造出了一支具有崇高教育理想和精湛业务技能的高素质骨干教师队伍。学校现有专职教师300余名，特级教师6名，硕士研究生和完成研究生课程进修教师90余名，高级教师200多名，各级各类名优教师200余名。这支爱岗敬业、理念先进、教艺精湛、善于博采众长并具有鲜明个性的高素质教师队伍，为学校打造“精英教育”品牌奠定了坚实的基础。