铸就时代精英 培养杰出人才

天府早报对双流中学的专题报道

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”多年前，杰出科学家钱学森的提问不但切中了当今中国的教育之痛，也引发了几代国人的深思和共鸣。是的，我们到底需要什么样的学校？我们的教育怎样才能培养出杰出人才？新课改十多年后，一所国家级品牌示范学校——双流中学，给出了旗帜鲜明的答案：打造精英教育，培养杰出人才。

历史悠久为国为民高远目标应运而生

“提出打造‘精英教育’这一品牌，我们并不是无根之木，无源之水。纵观国际发展趋势，发展精英教育依然是各国教育大众化进程中反思后的第一首选。”对于这一高远的目标，双流中学校长熊伟提出了清晰而又明确的观点。

据笔者了解，作为全国百强县，双流中学所属的双流县具有相当优越的地理区位，不但毗邻全国第四大航空港——双流机场，更位处天府新区的核心区域，国际化的首位优势相当明显。而作为一所兴建于1940年，办学历史悠久、办学经验丰富的全国名校，历经70多年的文化积淀与现代化办学理念、办学实践的磨砺，双流中学已初步形成了自己独特的治学精神和文化氛围。“多年的办学实践，我们不但提炼出了‘以育人为本，面向全体，全面发展’的办学理念，也形成了‘导德齐礼，启愤发悱’的严谨教风、‘见贤思齐，见微知著’的求实学风和‘言则成文，动则成德’的淳朴校风。更重要的是，我们有一支一流的教师队伍。”熊伟校长告诉笔者，70年潜心发展，双流中学不但形成了校园环境优美，校园文化典雅，教学设施现代化的办学氛围，而且还实现了校园高雅、教师儒雅、学生文雅的“三雅境界”。“这些都为学校打造‘精英教育’提供了坚实的保障。”熊伟校长说。

此外，近年来，双流中学还通过实施名师工程、青年教师专业成长工程、校内外督导、专家讲学、优质课示范、论坛交流等措施，不断助推教师的发展。熊伟校长介绍，从2009年以来，学校就专门创建了六个名师工作室，并以“名教师工作室”为载体，建立优秀人才发现、培养和成长的科学机制，着力打造出了一支具有崇高教育理想和精湛业务技能的高素质骨干教师队伍。

目前，双流中学已有专职教师300余名，特级教师6名，硕士研究生和完成研究生课程进修教师90余名，高级教师230多名，各级各类名优教师200余名。“这支爱岗敬业、理念先进、教艺精湛、善于博采众长并具有鲜明个性的高素质教师队伍，也为学校打造‘精英教育’品牌提供了坚实的保障。”熊伟校长说。

明晰方向用心思量精英培养三条路径

“已有如此良好的多方条件，如何实现高远的梦想，培养德智体美全面发展的优秀人才，特别是拔尖人才？”全国基础教育改革迎来新的局面，以熊伟校长为首的领导班子，在结合学校自身特点、优势的基础上，在经过多方考量和思索之后，形成了明确而清晰的“打造‘精英教育’品牌，实施‘双商教育、二元导学、两类课程’”的人才培养观。

德育是关键

“要具有高情商和高智商！我们的‘精英教育’强调的是培养具有精英意识，有智慧、有品位、有尊严、有文化的学生！”熊伟校长认为，“精英教育”的关键是德育！而精英教育的本质在于塑造人的心智；精英教育的精髓在于精英意识的培养。为此，学校坚持“以导为主，严爱结合”的德育工作模式，建立了多渠道、多层次的德育工作目标管理体系，并将针对“精英教育”开展德育工作。

“我们将在自编校本教材 《青少年求真向善尚美德育读本》的基础上，针对‘精英教育’，从精英人才需要具备的情商——认识管理情绪、激励调控情感、培养意志品质、提高交流沟通水平、锻炼耐受挫折能力、学会管理艺术等六个方面制定计划，编写新的德育校本教材，在高中三年，分阶段对学生进行系列化教育。”熊伟校长说。

课堂为阵地

“‘精英教育’的阵地在课堂！我们要以尽可能少的时间投入，获得尽可能好的教学效果。”如何才能在最少时间内达到最好的教学效果？双流中学的做法是：一是进行效率的最大化，也就是在单位时间内保证足够的课堂容量，优化好学生的课内外学业负担等；二是进行效益的最优化，让学生在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面保持积极的影响。

“而实现效益的最优化，最重要的就是实现‘高效教学’”。为此，双流中学通过提高教师教学的针对性——目标、活动、评价，增强学生学习的参与度——预习、互动、训练，通过“二元导学”来达到“精英教育”的目标。为实现“精英教育”的目标，达到“高效教学”的效果，学校采用“二元导学”的教学模式，并以“二元导学”为教研的突破口，进行“同伴互助”“自主探究”。

“我们在‘二元导学’平台上，通过‘同伴互助’（包括生生同伴互助，师师同伴互助，师生同伴互助等形式），老师引导学生进行‘自主探究’学习。”据熊伟校长介绍，整个“二元导学”过程，我们坚持贯彻落实“先学后教，以学定教”的理念，同时兼顾体现教师“主导”、学生“主体”的地位。“这样的高效学法，老师们教得潇洒，学生们学得轻松，学生不但学有目标，学有路径，学有方法，学有信心，而且最终实现老师‘鱼渔双授’，学生‘鱼渔双收’的目的。”熊伟校长说。

课程明方向

“同时，我们还会根据学生不同的学习基础和学习能力，为学生量身提供不同的兴趣爱好和特长教学。”据笔者了解，现在，双流中学常年开办有书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈等艺术兴趣班；田径、球类、射箭、艺术体操等各类体育运动队，它们均由省市县名师执教，并为艺体特长生提供畅通的成长平台。

“此外，学校还开设了各有特色和优势的学生社团，把有共同爱好的学生聚在一起，相互学习，共同成长。”熊伟校长告诉笔者说，这种分层管理、多元教学的方式能使所有学生都得到良好发展，充分体现我校“以育人为本，面向全体，全面发展”的办学理念。“总的来说，我们就是要通过德育教育、课堂教学和开发多元化的课程，采取多样化的教育来激发学生特长潜能，培养学生精英意识，让学生最终成长为具有意志力、领导力、记忆力、领悟力、想象力和创造力的‘精英’。”熊伟校长说。

立足国际着眼未来精英教育素质为魂

“明确的目标为学校奠定了坚实的发展方向，清晰的内容更为学校插上了腾飞的翅膀。”熊伟校长说，我们的最终的方向，就是达到“铸就时代精英，培养杰出人才”的目的。而基于学校办学理念、学生发展需求、情商和智商的协调发展等多方面综合考虑，双流中学在充分论证的基础上，提出了培养学生“人文素养、科学素养、身心健康素养、人际交往能力、自我认知和生存能力”五项基础素质以及“独特的智能品质、卓越的领袖气质、执着的创新精神、自主的研究能力、开阔的国际视野”五项特色素质。“一方面，我们希望学生具备认识管理情绪、激励调控情感、培养意志品质、提高交流沟通水平、锻炼耐受挫折能力、学会管理艺术六方面的素养；另一方面，我们希望学生要有较高的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、分析力、判断力、应变力等。”熊伟校长说，我们希望双流中学培养出来的学生具有强烈的精英意识，目标远大，意志坚强，能够朝着理想孜孜以求。同时，他们还应该具有高尚的道德情操，关注民生，关心他人，能够带领团队共同奋斗。此外，他们还应该具有扎实的业务功底，善于学习，精于创新，能够引领所处领域发展进步。“他们不但具有高度的社会责任感、高度专业化的水平、高度开放包容的心态、高度的批判精神和创新意识，而且还会是德才兼备，在各行各业都出类拔萃的人才。”双流中学的“精英教育”人才培养目标和品牌教育构建方略无疑将培养出具有精英意识，有智慧、有品位、有尊严、有文化的学生！而这些学生，不但具备扎实的文化基础知识、高尚思想道德情操，开阔的国际眼光和视野，更具有出类拔萃的意志力、领导力、记忆力、领悟力、想象力和创造力。他们，无疑会是未来的“精英”！“‘精英教育’已经上路，‘大师之问’言犹在耳。”熊伟校长说，作为胸怀高度社会责任感的教育人，双流中学将不断持续完善和深化“精英教育”的品牌发展方略，并以坚定的意志，顽强的毅力和永不懈怠的百倍努力，为学生的终身发展，为教师的职业幸福，为社会的发展进步做出更多更好的贡献。

采写刘宇昂朱可

2013年高考捷报

★高进宇、张铭阳、李俊杰被清华大学录取！★张忆雪被北京大学录取，杨祺被清华大学飞行员班录取！★本科上线1368人（不含艺体），上线率87.1%！★二本上线1064人（不含艺体），重本上线324人（不含艺体）！★文科全县第1、2、3名，理科全县第2、3名为学校学生！★单科进入全省万分之一有6名同学（全县共10名）！