科学论证明概念——成都市生物学科菜单培训在校举办

四川双流中学生物组承担的成都市菜单培训于2021年11月23日成功举办。本次成都市菜单培训的主题为“基于科学论证的概念教学实践的应用”，参会人员为成都市生物教师，本次培训方式为网络在线直播。

本次培训内容包括以下三个环节：

1.双流中学生物组赵丽萍老师进行课例展示，课程内容是《物质跨膜运输的实例》。

2. 双流中学生物组赵丽萍老师对其课例进行说课。

3. 双流中学生物组张作松老师做专题讲座，讲座主题为《教材扩展题为情境提升关键能力》。

赵丽萍老师上课中

赵丽萍老师在线说课

赵丽萍老师对本节课的处理，以“普通作物在盐分较多土壤中难以生长”为情景作为导入，选择洋葱为材料，让学生对洋葱及洋葱外表皮进行科学实验，从宏观与微观两个层面来探究不同浓度盐溶液对作物生长的影响。从而，论证作物在在盐分较多土壤中难以生长的原因，并掌握“细胞膜与生物膜都是选择透过性膜”重要生物学概念。在这个教学过程中，充分体现了以学生为主体，让学生动手实验去体验科学论证的流程，即可提高学生的科学探究能力也可发展学生的科学思维。

张作松老师专题讲座

张作松老师以教材扩展题为情境，对课程进行重组以及对例题精选与改编，将培养素养能力作为主线，以情境载体为串线，把提升学生的信息提取能力、逻辑论证能力等关键能力落于实处。张作松老师分享了5个课例，分别是：探究酵母菌细胞呼吸的方式；探究环境因素对光合作用的影响；小小玉米粒，遗传大规律；细菌耐药性形成的原因；血糖平衡的调节。此5个课例分别涵盖了人教版必修一、必修二与必修三，内容广泛，情境新颖且与农业生产生活实际相联系。在这些课例中即激发了学生学习兴趣，也培养了学生关键能力与社会责任意识。

科学论证是科学教育的核心内容，将论证引入课堂，使学生经历科学家的论证过程是培养学生生物学科核心素养的一种重要策略。本次培训期望更多老师了解科学论证并能在课堂中应用科学论证进行教学，让科学观念深入人心。