其他散文阅读思维教学

 其他散文阅读思维教学

2022年5月19日上午，由四川省双流中学承办的成都市教师发展基地校语文学科春季菜单培训成功举行，本次活动由149联盟陈剑泉语文工作室策划进行，主题为“语文思维培育——其他散文阅读思维教学”，全程均采取线上活动的形式，在成都中小学教师继续教育网和腾讯会议上同步开展，以方便课题组其他成员及老师们在线观摩。成都市的参研人员、语文老师及149联盟的高中老师通过师培通平台参加在线研讨，来自成都市之外学校的教师们通过腾讯会议远程观摩。

四川省双流中学语文学科菜单培训负责人陈剑泉老师担任此次培训的主持人，他首先简要介绍了本次活动的几项议程。本次菜单培训首先由两位优秀的老师进行散文教学的课例展示，再由双流中学陈剑泉老师对二位老师的课堂进行简要点评，最后由陈剑泉老师作散文读写深度教学的讲座。

四川省双流中学赵君老师献课

四川省双流中学母栏方老师献课

四川省双流中学赵君老师选择了宗璞先生的《紫藤萝瀑布》这一散文进行了课例展示。赵君老师首先通过“读题”和“读物”这两个教学活动，让同学们认识到紫藤花的特征；然后引导学生们跳读课文，由物及人，让学生们通过课文中的描写分析“我”与“紫藤花”的关联，体味物的特点与人的经历之间的相似相通之处，发现作者托物言志所寄深意；赵君老师在课堂上还向学生们分享了宗璞先生其他文章的选段作为印证，最后赵老师把《紫藤萝瀑布》一文中的人生哲思与同学们的青春成长联系起来，加深了学生们的个人感悟。赵君老师的教学设计环环相扣，逻辑严密，详略得当。

四川省双流中学母栏方老师对鲁迅先生的《拿来主义》一文进行了课例展示。母老师以鲁迅先生的“震骇一时的牺牲，不如深沉的韧性的战斗”名言开启了本节课，把同学们引入何为拿来主义的课堂；母老师通过一系列与文本密切相关的问题，引导学生归纳总结出鲁迅先生的行文思路结构，再仔细揣摩文章语言，分析比喻，探究作者态度，从而得出文章主旨，同时也归纳梳理文章的写作特色。最后，母老师引导同学们联系现实交流探讨当今中国是否还需要 “拿来主义”，并让同学们以《新“拿来主义”》为题进行课后写作。母老师的课堂层次清晰，结构安排合理，达成了较好的学习效果。

陈剑泉老师讲座

陈剑泉老师，双流中学语文教师，中小学正高级教师，149跨区域教育联盟主持人，149联盟语文名师工作室和四川省双流中学科研工作室领衔人。中国高等教育学会语文教育专委会常务理事、全国语文学习专业委员会常务理事、正道语文理事会成员、正道语文学术委员、中国教育学会会员、四川师范大学教师培训学院“国培计划”授课专家。

陈剑泉老师讲座

陈剑泉老师为大家带来了《散文读写深度教学》的讲座，陈老师通过刘慈欣的小说《三体》为例，告诉大家“公理”意识的重要性，向大家讲解了何为语文教学的公理、何为散文教学的公理；再进一步讲授了如何从散文公理去探索散文的阅读方法、去理顺散文写作教学内容；最后讲解了如何从深度学习的理论去探索散文读写的深度教学。陈老师指出，在语文教学中，公理意识十分重要，有了公理意识，教学结构才能清清楚楚且有理有据。陈老师的讲座知识点密集且极具指导意义，让参加培训的老师获益良多！

文字：于开珍

图片：陈剑泉