深耕二轮 冲刺高考

2023年4月6日下午，基于高2020级高三（地理）二轮复习，由双流区名师刘光文工作室组织，成都市地理学科“菜单培训”4月活动在双流中学举行。本次活动主题为“基于‘地方综合’的单元教学实践”以及高三地理二轮复习策略。双流区教科院副院长、双流区名师工作室领衔人刘光文，双流区名师工作室成员和高三地理教师以及双流中学高中地理教师参与本次活动。

1-参会老师

2-参会老师2

本次活动由工作室成员、双流中学高三地理教师罗丹主持。本次活动采用“大单元·微专题”的研讨模式，以“河流”为单元学习主题，分别进行两个微专题现场教学。艺体中学黄瑞老师上单元学习的第一个微专题《河流的特征》，双流中学何博汶老师上第二个微专题《河流冲淤平衡》。

3-罗丹主持会议

一、 课例展示

第一堂课由艺体中学高三地理黄瑞老师展开。以“黄河的小北干流”为主题情境，一境到底，层层递进分析三个探究问题：河流的水文特征及其原因、河道的冲淤变化过程、部分河段摆动范围较小的原因探究；并由此总结归纳出“河流的特征”知识结构。整堂课通过图文、视频引导学生深入浅出分析，学生时而独立思考，时而小组讨论，较好完成本堂课的教学内容。

4-黄瑞老师课堂活动

黄瑞老师课堂活动

第二堂课由双流中学高三地理何博汶老师展开。本堂课，同学们首先一起回顾了冲淤平衡原理，以及冲刷和淤积对河道形态的影响。紧接着，设计了两个课堂探究活动，以“美国内陆高山某河流”为例，分析自然因素对河流冲淤过程的影响；以“黄河的输沙量和径流量”为例，分析人类活动对河流冲淤过程的影响，以此，归纳出河流冲淤平衡的知识结构。何老师循循善诱，课堂氛围活跃，对学生针对性的点拨，引导学生进行思维建模，很好达到预期效果。

6-何博汶老师课堂活动

7-何博汶老师课堂活动

二、议课评课

针对两位授课老师的课例，双流中学、棠湖中学、永安中学、艺体中学、立格实验学校进行了议课评课。

8-双流中学评课

9-艺体中学议课

10-棠湖中学评课

两位老师的课堂以及教学设计整体优秀，其中包括了单元学习主题、单元教学设计说明、单元学习目标、单元整体教学结构、板书设计、作业拓展设计。思路清晰，目标明确，达成度好。

11-双中彭世君老师点评

12-永安中学何晓鸿老师点评

三、专题分享

永安中学高三地理教师马婷和双流中学高三地理教师罗丹针对“地方综合”和高三二轮复习建议进行专题分享。

马老师分享的主题为《基于“地方综合”的单元教学实践》。从地理学科特点出发，马老师围绕“地方综合思维内涵、地方综合思维表现、地方综合的思维能力培养策略”展开。

13-马婷老师专题分享

罗老师分享的主题为《基于关键能力的高三地理备考策略》。通过平时的检测中发现学生的关键能力，比如：信息提取能力、调动和运用知识的能力比较欠缺，因此，本次分享从平时学生学习过程中的问题出发，结合关键能力的现状研究、关键能力的实施路径、关键能力的培养策略展开。

14-罗丹老师专题分享

四、专家总结

刘光文导师对于两堂展示课例和高三后期的复习策略，进行了点评和专题讲座。要求老师在高三后期中，应该精讲精练，让学生在课堂中充分发挥主体作用，自主思考、相互评分并进行理由阐述，老师在课堂中扮演的则是引导和点拨的作用。同时，在平时教学中，教师还需要向学生强调得分意识，踩分意识，以及试卷的整洁与规范，争取在高考场中能尽量多得分，少失分。

15-刘光文导师总结

作为地理学科的教师，不仅需要传授学生地理知识，更应该培养学生的地理思维，并且利用地理思维解决生活实践中的各类问题，让学生从更深层次感受到地理学科的魅力。