双流中学初中部开展英语第三期市级菜单培训

11月26日，我校成功完成了《英语学习活动观视角下以问题解决为导向的课堂教学设计》——写作课教学设计的直播活动。直播受到了同仁们的一致好评。

图1 惠逸飞老师正式上课

在周淼和刘祥老师的带领下，双流中学初中英语英语团队顺利完成2024年秋季成都市教师发展基地校精品课程菜单培训的第三期培训。全体教师认真研读课程标准、教材，研究学情，精心打磨了两节英语写作课。惠逸飞和范科诚在课程设计中注重写作任务的情境性和真实性，引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现了学以致用。学生学会了在跨文化交流中准确表达自我，有效提升了综合素养。

图2 惠逸飞老师师培通直播

惠逸飞老师执教的写作课在情境导入中巧妙营造家庭氛围，自然引出主题。在课堂环节中，从表格信息分析到语篇补全，从结构剖析到介绍要点讲解，再到情感挖掘，环环相扣，逐步引导学生深入理解文本并构建写作思维。短文写作后的自评与同伴互评环节设计精妙，让学生在自我审视与相互学习中提升写作能力，体现了学习的主动性与合作性。

图3 范珂诚老师师培通直播

在范珂诚老师的课堂教学中，他紧紧围绕学生的认知规律与语言学习需求，巧妙地将知识获取、能力培养与情感教育融为一体。通过以学校为主题的情境创设，成功地激发了学生的参与热情与表达欲望，使他们迅速融入到英语学习的氛围之中。

这两节写作课充分体现英语学习活动观，通过层层递进的学习活动，让学生在实践中学习，在体验中成长，既注重知识与技能的培养，又着眼于学生综合素养提升，还不忘情感教育，有效引导了学生感受与表达对家人之爱，对学校之爱。

最后王运如老师结合课例，对写作课进行了剖析。她在讲座中指出：在2024人教版《义务教育教科书》英语7 年级上册写作板块中，教材精心编排的读写结合、从简单到复杂、由控制性写作逐步过渡到指导性写作的序列，充分彰显了教材编写者的匠心独运。教师在英语写作教学中应承担起精准引领、巧妙设计任务、精心搭建支架的重要职责，从而为学生的写作学习之旅保驾护航。

图4 全组现场学习

图5 集体研讨

回望这场意义非凡的培训活动，我们深感骄傲和自豪，未来，双流中学将继续秉承“规范化，人本化”的办学理念，不断探索教育教学的新模式、新路径，为培养更多优秀人才贡献智慧和力量！