研单元教学评一体，聚三方智慧探新篇

研单元教学评一体，聚三方智慧探新篇——双流中学教育集团初中英语联合教研

为深化基础教育课程改革、落实新课标要求，双流中学教育集团于 2025 年 5 月 13 日在双流中学九江实验学校成功举办初中英语学科 “单元教学视角下的教学评一体化” 专题研讨会。本次活动采用 “课例展示 + 专题报告 + 专家指导” 三位一体的研讨模式，集团各成员校的 60 余位英语教师代表参与研讨，聚焦教学评一体化的理论与实践，助力教师专业成长与教学质量提升。

一、理论引领：明确教研方向

研讨会伊始，双流中学九江实验学校左华全校长从政策层面阐释了本次教研活动的重要意义。左校长指出，在新课标背景下，教师应当着力构建 “目标－教学－评价” 一致性的教学体系，推动教学从 “经验型” 向 “研究型” 转变，这一观点为后续研讨奠定了理论基础。

校长致辞

二、实践探索：课例展示分析

九江实验学校郑淼老师执教的人教版七年级下册 Unit 5《Here and Now》项目课，为与会教师提供了教学评一体化的实践范本。该课例呈现以下典型特征：

1.目标设计：围绕新课标英语学科核心素养的四个维度，明确单元与课时目标；

2.活动组织：采用 “任务驱动” 模式，通过 “情境导入发现问题 — 认识项目分解问题 — 探索实践解决问题 — 交流分享成果展示” 四环节，在真实情境中实现能力进阶；

3.评价实施：构建多维度评价体系，在项目实施全过程中实现过程性评价与终结性评价有机结合，以评促学。

图1

图2

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三、专题研讨：深化理论认知

在专题报告环节，九江实验学校刘家倩老师聚焦单元教学视角下 “教－学－评” 一体化的项目课教学设计与实施，结合郑老师的课例进行案例分析，系统阐释了项目化教学的实施路径与策略，强调教师在项目课设计和实施中需关注的要点。针对教师实践中的挑战，她从教材、教学、评价层面提出教学策略，强调设定多维度教学目标、构建真实情境与多维度评价体系，以推动教学创新、培养学生核心素养。

图4

双流中学刘祥老师则从 “拨云见日 — 众说纷纭到重要指导思想”“破译密码 — 从课标理念到实践行动”“解码课型 — 四个战场的攻坚实录”“眺望星海 — 实践中寻找下一站坐标” 四个维度，系统性回顾了市教科院主办的 2025 年春季成都市教师发展基地校精品课程菜单培训以来教师们的探索历程，解码了单元视角下教学评一体化的内涵，并通过四个课程案例解析，凝练了系列教研活动的成果与意义。

图5

四、专家指导：提升教研品质

双流区教科院教研员程德金老师对活动进行总结，以 “实现教学评一体化的关键是什么” 这一核心问题引发在场教师深入思考与探讨。他深入浅出地解读了 “教－学－评” 一体化的内涵，及在实际教学中的实践路径，为教师的教学实践与研究指明方向，助力英语教学质量提升与学生综合素养发展。

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结语

本次教研活动通过理论引领与实践探索的深度融合，有效促进了教师专业素养的提升。“好风凭借力，送我上青云”，在集团化办学的推动下，学校将持续深化英语教学改革，依托集团优质资源共享机制，聚焦课堂教学创新，以 “235 生动课堂”“项目式学习” 等为实践路径，探索英语学科核心素养落地的校本化方案。未来，双流中学教育集团将继续借势而上，在教育改革浪潮中深耕细作，书写英语教学高质量发展的新篇章。

图7