单元整体教学视角下高中英语阅读教学中思维品质发展路径研究

2023年4月10日上午，以“单元整体视角下高阶思维品质发展的路径设计”为主题的成都市教师发展基地校外英语学科春季菜单培训在四川省双流中学成功举行。本次线上活动在中小学教师继续教育网上进行直播，四川省双流中学副校长徐天福和英语教研组长余晓冬为此次活动提供指导，双流区学科带头人和双流中学优秀青年教师张琪敏分别带来了精彩的讲座培训和课例展示，成都市各校英语教师在线观看。

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首先由双流中学英语组优秀青年教师张琪敏主持本次菜单培训活动，介绍了主讲人和主要内容。

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随后，双流区英语学科带头人刘利勤老师带来讲座《单元整体视角下英语阅读教学中高阶思维品质发展的路径设计》。

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刘利勤老师围绕单元整体英语教学的内涵界定、高阶思维品质的要求以及高阶思维品质发展的路径设计三个方面进行了深入浅出的讲解。在理论层面，刘老师基于课标课程内容和课标实施建议，提出单元整体教学是承载主题意义，提供与主题相关的语篇及语言知识、文化知识、语言技能训练和学习策略实践，可提供学生学科核心素养形成与发展的基本平台；英语教学中的高阶思维是发生在较高认知水平上的心智活动或者较高层次的认知能力，如分析、综合、评价和创造能力等。因此，在教学实践中，教师可按以下步骤进行高阶思维品质发展的路径设计：整体解读单元语篇，统揽单元思维发展路径；透彻分析特定语篇，明晰语篇承载的高阶思维发展点；绘制语篇信息结构图，设计思维发展图示；编制语篇理解问题链，铺设思维发展的桥梁；践行英语学习活动观，推进思维层级递进发展。

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为详细展示以上路径的操作方式，刘利勤老师以外研版新教材选择性必修四Unit 3 Developing Ideas: Welcome to DUNHUANG!进行了课例说明及课堂实录。         

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基于语篇分析所建构的思维图式，刘老师设计了一系列融合语言、思维与文化的问题链，充分践行英语学习活动观，使学生捕捉事实性信息，感知语言特点，阐释敦煌的文化价值与历史发展，并迁移运用所学为都江堰撰写一篇导游词，体现了学生思维的层级跃升，促进对文化交流的理解，提升民族自豪感。

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最后，双流中学优秀青年教师张琪敏老师就外研版新教材选择性必修四Unit 1 Understanding Ideas: Facing the Future进行说课及课堂教学展示。

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语篇为论说文，讲述了Ernest Hemingway 和Arthur Conan Doyle 两位杰出人物成功的人生经历，对比论述了他们是如何憧憬未来采取行动，面对现实做出决定，并始终坚持不懈、矢志不渝，最终名闻天下的，引导学生面对未来困难与曲折时，做好准备，立足当下，朝向目标努力拼搏，培养积极向上的人生观、价值观。

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基于该主题意义探究，张老师通过设计导入型问题、展示型问题、评估型问题和迁移型问题引导学生思考并积极讨论。学生通过一系列具有关联性、层次性的学习活动及问题链实现对语篇结构的提炼和两位作家事实性信息的获取，并通过比较两位作家的人生历程，构建新概念，形成自己对”如何面对未来“的价值观，随后生活实际，解决真实问题，促进深度学习。

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本次两位老师的讲座和献课均呈现了基于课标指向深度学习的高中英语阅读教学中思维品质发展路径，为促进学生语言能力提升、高阶思维发展和文化内涵理解提供了行之有效的思路与方法，为全市高中英语教师的教学提供了有益的借鉴，发挥了良好的带动作用。双流中学英语组教师将继续深耕教研，以理论武装，以实践验证，真正落实学生的深度学习，提升核心素养。

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