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教学德育双线并重，立德树人全面成长

149联盟教育科研工作室领衔人陈剑泉指导乐至中学课题申报

文/杨岚 图/杨岚 编辑/邓莎莎 时间：2024-04-08 浏览数：197

为贯彻落实149跨区域教育联盟抱团发展的理念，助推联盟各校教育科研工作提优增质，联盟各校的课题申报工作正如火如荼地开展。近日，149跨区域教育联盟教育科研工作室领衔人陈剑泉对四川省乐至中学两个课题的申报方案撰写进行了指导，四川省乐至中学姚兰主任及两个课题的主研人员参会。

3月30日，针对乐至中学“基于学习任务群的语文教学范式建构研究”这一课题的筹备会于乐至中学会议室展开。这一课题旨在落实课程标准，适应新教材需求，更新教学理念，实现教学实践的转型，建构新的语文教学范式。

图1 乐至中学“基于学习任务群的语文教学范式建构研究”课题筹备会

图2 参会人员

图3 参会人员

陈剑泉老师指出，基于学习任务群的语文教学范式的建构是语文教育改革的必由之路。面对新教材以学习任务群形式编写的新变化，许多教师还沉浸在传统的三维目标导向的教学模式中。乐至中学的这一课题，正是对这一挑战的积极回应。

图4 149跨区域教育联盟教育科研工作室领衔人陈剑泉图4 149跨区域教育联盟教育科研工作室领衔人陈剑泉

4月2日晚，乐至中学“中学生心理健康教育与思想品德教育整合研究”课题筹备会通过腾讯会议开展。为落实新课程立德树人的要求，提升心理健康教育和思想品德教育的效率，节约教育资源，乐至中学积极探索二者的整合路径，为培养新时代全面发展的中学生提供有力支撑。

图5 乐至中学“中学生心理健康教育与思想品德教育整合研究”课题筹备会图5 乐至中学“中学生心理健康教育与思想品德教育整合研究”课题筹备会

心理健康教育与思想品德教育如何整合？陈老师提出要抓住二者的关联性，其核心是探索二者的共生价值，并从目标、内容、活动、评价、资源等多个层面进行整合。从而对“立德树人”中的“立德”提供操作路径，构建心理健康教育与思想品德教育的融合策略。

图6 参会人员图6 参会人员

立德与树人，二者相辅相成。以课题促教学发展，以课题促德育改革。149跨区域教育联盟教育科研工作室将继续助推联盟各校教育科研工作，共同推动课题研究的深入开展。


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