聚焦双新改革，赋能课堂教学

教学的艺术不在于传授知识，而在善于激励唤醒和鼓舞。为进一步推动学校高质量发展，更好地落实“双新·双减”政策，真正做到“教中研，研中学，学中教”这一理念，四川省双流中学于2023年12月28-29日，举办了以“聚焦双新，深化双减·以课为核，提质增效”为主题的学术年会。

2023年12月28日下午，双流中学学术年会数学分会场在景贤楼418会议室顺利举行，活动由双流中学数学教研组长曹军才老师主持。活动分为现场展示课、评课议课与教研组长专题报告三个环节，其中讲座环节于29日上午开展。四川省成都市教育科学研究院正高级教师、四川省特级教师、苏步青奖获得者段小龙老师受邀出席，149联盟各校数学教师代表、双流中学集团校部分数学老师、双流中学全体数学老师、双流区名师曹军才工作室全体学员、四川省教育科研课题“情境教学视域下的高中数学教学评一致性研究”课题组全体成员全程参与。

课例展示

双流中学的李莎莎老师与永安中学的郭虹老师就《三角函数的图象与性质》这一课进行同课异构。

李莎莎老师通过复习回顾提出本节课的研究问题，梳理研究⽅法，建⽴研究思路。借助单位圆，通过描点法结合信息技术作出正弦函数的图象，发现函数特征函数图象简图，联想性质，代数验证，进⼀步认识图象特征。为参会老师们呈现了一堂有思考、有深度的精彩数学课。

李莎莎老师执教高一数学《三角函数》

郭虹老师借助正弦函数的定义从绘制一个点入手，再绘制正弦函数一个周期内的图象，最后得到正弦函数的图象。引发学生的思考，层层递进，充分交流，多元即时评价，为参会老师们呈现了一堂课堂氛围融洽、活动丰富的数学示范课。

郭虹老师执教高一数学《三角函数》

评课议课

曹军才老师认为两位老师的课都展现了各自的教学特点。李莎莎老师将本节课的教学内容与后续的知识进行了整合，基于大单元的教学模式，从整体的角度进行问题分析，让学生获取的知识具有连贯性、思辨性。郭虹老师整堂课从正弦定理的图象到余弦定理的图象，根据学生的实际学情及时调整教学安排，让课堂教学更贴近学生实际，主线清晰、课堂高效。

段小龙老师提出郭虹老师课堂的亮点有很多，整堂课与学生进行了充分的交流，学生知识习得过程自然，问题引领方向明；单点入手寻突破；交流探究得结论；技术辅助育直观。段老师认为李莎莎老师整堂课的核心亮点是思维拓展，问题驱动引冲突；化曲为直寻突破；动手操作累经验；去粗取精凝模型；变式拓展明思维；思想技术育素养。同时也提出了一些建议：李老师的课重视作业设计，作业设计可以多样化，例如：数学的阅读、数学的建模等；郭老师的课设计思路可以适当增加挑战性，让学生直接入手作图，放手让学生自己探究。

四川省特级教师段小龙老师评课

教研组长讲座

数学组教研组长曹军才分享教研组建设

29日上午，四川省特级教师、双流中学教研组长曹军才老师在双流中学玉兰厅作题为《数学学科建设的“行”与“思”》的专题报告。曹军才老师从有人、有向、有序、有行、有魂、有效、有情、有思这八个角度，介绍了双流中学数学教研组的构成、建设目标、实施方法、建设成果等。总结到：教育就是当一个人忘记了在学校所学的一切东西之后还留下来的。对于学生，成功不是奇迹，而是轨迹；对于我们，成功不是随意，而是故意！