指向家国情怀的历史跨学科主题学习活动探究

2026年4月24日上午8时50分至11时30分，由四川省双流中学承办的2026年成都市历史学科菜单培训”系列活动第三次活动在双流中学景贤楼306室圆满举行。此次活动同时也是双流中学高三讲评课大赛历史学科专场，围绕“指向家国情怀的历史跨学科主题学习活动探究”这一主题，通过课例展示、专题研讨与主题讲座相结合的方式，深入推进核心素养导向的课堂教学改革。双流中学高三讲评课大赛历史学科评委由双流中学历史教研组长梅艳老师、李勇杰老师、王秋月老师担任，校党委副书记向发友莅临现场指导。

课例展示——涂永红教师

活动伊始，双流中学历史教师涂永红带来了一堂扎实灵动的试卷讲评课《历史专项训练之图表统计类》。作为本次高三讲评课大赛唯一参赛的历史教师，涂老师充分激发学生主体作用，让多名学生走上前台，担任“解题小能手”和“小教师”，在讲解与互评中理清图表类试题的审题路径与解答策略。涂老师适时点拨、精准引导，将数学图表分析、数据解读与历史解释紧密结合，切实落实跨学科融合理念，在高效讲评中有效提升了学生信息提取与问题解决能力。

图1

课例展示——李萍教师

随后，双流中学历史教师李萍执教高三复习课《专题03：从中华民族多元一体格局到中华民族共同体意识铸就》。该专题涵盖古代民族交融、近代民族觉醒与现代民族复兴三大板块，本课立足课程标准要求，聚焦第一部分内容深入展开。李老师依次详细讲解了“多元一体概念的提出”“多元一体格局的形成——聚焦从春秋战国到明清时期的主要特征与具体表现”以及“多元一体格局形成的原因”三个递进层次。课堂上，李萍老师巧妙运用跨学科理念，引入民族学、政治学等多维视角，依托丰富的史料和学科前沿研究成果，引导学生在历史流变中把握民族交融的内在逻辑，既完成了对学生历史思维的深度训练，也在“多元一体”到“共同体意识”的认识升华中涵育了深厚的家国情怀。

图2

专题讲座——陈俊彦教师

课例展示结束后，双流中学历史教师陈俊彦作了题为《高中历史跨学科主题学习路径思考》的专题讲座。陈老师系统解读了跨学科学习的内涵、目标与关键设计理念，并重点阐述了四条实施路径：

1.  以共通素养为旨归，锚定综合化学习目标；

2.  以真实情境为场域，解锁学生学习新样态；

3.  以进阶任务为阶梯，驱动学习样态转变；

4.  以素养达成为标尺，创设多元层级量规。

整场讲座学理与实践并重，既廓清了跨学科主题学习的价值取向，又提供了可落地的操作框架，为一线教师从“学科并置”走向“深度融合”指明了清晰方向。

图3

在历时近三小时的培训中，与会教师认真聆听、深入研讨，现场氛围热烈。两堂展示课分别以精准讲评与专题深构为路径，虽侧重各异，却共同回应了跨学科视域下家国情怀的培育之道；陈俊彦老师的讲座则从学习路径设计层面提供了高位引领与系统支撑。大家一致认为，此次活动将高三复习实效性与跨学科主题学习探索有机结合，既拓宽了专业视野，又强化了育人自觉。今后将继续立足课堂、融通学科，在历史教学中落实立德树人根本任务，培育具有家国认同与时代担当的新时代青年。

文/李智

图/梅艳、刘霞